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标题: 《甜甜的秘密》教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-10-18 12:25
标题: 《甜甜的秘密》教学反思
《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼且歌词富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了学生对老师的那种浓浓的、真挚的爱意。现在我根据本节课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况给大家谈谈我的教学反思。
在设计本课教学环节时，我以《课程改革标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受能力。
在整节课中，浓浓的师生情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受和体验，对歌词中关键词的模仿，体验小朋友们尊师、爱师的真挚情感。完成了本课的教学内容并达到了情感态度价值观的教学目标。我认为在课堂上，做得比较好的地方是：
以情动人、以情促学
《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。这个过程就是音乐审美体验的过程。因此，整堂课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。例如：（1）通过大家一起分享秘密来引出老师的秘密来感受秘密是甜的；（2）引导学生通过对“悄悄地”和“打开抽屉、拨开橘子”的样子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情；（3）通过和同学们一起表演唱歌曲，学生扮演老师在回到办公室发现橘子时的心情等的表演，激发学生心中对老师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。学生通过老师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲，他们的演唱能力有了很大的进步，他们对老师的情感得到了升华。
不足之处：
整堂课上完，歌曲是学会了，但教师的关注点还不够，对细节的处理不到位，例如：（1）本课一开始教师就抓住八分休止符这一难点进行导入：师同学  o们同学  o们早o上 o  好-。
生应该是：甘老  o师甘老  o 师早o上o  好-，但孩子们却读成了切分节奏甘老师甘老师早上好，首先作为教师的我没有及时纠正，导致后面的休止符怎么教，总是读不好。（2）悄悄地部分，教师找到了让孩子感受音高的方法，但却怕耽误时间，没有反复的去练习巩固、去唱，导致难点找到了，却总唱不好。（3）忘记教学环节，如：感受两处悄悄地其音高关系后有一个环节是接龙演唱，教师唱悄悄地，生唱后半部分，反之生唱悄悄地，教师唱后半部分，但一时紧张却忘记了这一环节，也是导致这部分掌握不好的原因。
在以后的教学过程中，我会改正不足，不断锤炼自己，加强教学研究，集中教师们的智慧，让孩子们在音乐的熏陶中获取更多音乐的才能，让孩子们的歌声更加甜美！
                                       城西区贾小庄小学
甘永宏

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