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标题: 人教版七年级上册道德与法治《8.1生命可以永恒吗（1）》同步作业附答案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-10-11 22:26
标题: 人教版七年级上册道德与法治《8.1生命可以永恒吗（1）》同步作业附答案
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内容预览：

8.1生命可以永恒吗
一、单项选择题
1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”说明了( )
A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的
D．生命对每个人来说都是平等的
2.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们 ( )
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律  ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
A．①②③④          B．①②③             C．②③④          D．①③④
3.下面漫画中人物的言行启示我们(　　)

①人活着就是为了自己,因为生命是“我”的　②要珍惜生命中的每一寸光阴　③要让每天过得充实
④热爱生命,传承生命
A.①②③ B.①②④
C.②③ D.①②③④
4.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜生命时光的有(　　)
①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习　②小力做事拖沓,总是不能今日事今日毕　③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条　④小丽认为青春苦短,要及时享乐
A.①③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
5.一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了 ( )
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续  ②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命  ③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②③④          B．①②③          C．②③④       D．①③④
6．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《季羡林精选文集②：人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于这里。下列说法与材料相符的是( )
①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富  ②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命  ③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果  ④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任
A．①②③④          B．①②③          C．②③④       D．①③④
7.人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展,在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。对这句话理解正确的是(　　)
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续  ②在人类生命的接续中,我们要找到一个位置,担当一份使命　③个体的生命是短暂的　④生命是传承的,每个人的生命不仅是“我”的,也是“我们”的
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
二、非选择题
8．张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话给予我们怎样的启示？

9.“感动中国2015年度人物”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。
（1）生命可以永恒吗?为什么?

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-10-11 22:26

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作者: 桂馥兰香 时间: 2021-10-11 22:27
参考答案
1．C【解析】本题考查的知识点是生命有时尽。A项观点错误；B、D两项观点正确，但不符合名言的意思；这句名言说出了人的生命的唯一性和短暂性，C项正确。
2．A【解析】本题考查的知识点是如何看待死亡。生命有时尽，死亡是不可避免的归宿，我们要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，珍惜时间，让人生有意义。因此，上述观点都是正确的。
3.C【解析】每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命,①说法错误；漫画体现要珍惜生命、充实生活,④与题意不符,排除。
4.A【解析】做事拖沓是不珍惜时间的表现;青春苦短,要及时享乐是荒废年华的表现,②④均错误,排除。5.C【解析】本题考查的知识点是生命的接续。由关键信息“家族后继有人”可知，生命实现了接续，由带来快乐、“纳税人”可知，在生命接续中，每个人都能找到自己的位置、担当一份使命，“新的身份”说明生命不仅是个人的，还跟别人休戚相关，要认识自己生命的意义和价值。因此②③④都是正确的；①说法虽然正确，但材料中没有体现出生命的“短暂”，也没有体现出个人生命对整个人类的意义，应排除。
6．B【解析】本题考查的知识点是生命对于人类社会接续的意义与价值。①②③的观点都是正确的，符合题目要求；④虽然观点正确，但题干材料中没有体现这一点，应排除。
7.B【解析】题干材料体现生命的接续与传承,③与题意不符,排除。
8．【答案】我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【解析】本题考查热爱生命。张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。
9.【答案】(1)生命有时尽：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的责任，努力学习．全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。(言之有理即可)
【解析】这是一道实践探究题。第(1)问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。注意要辩证地看待这个问题。从个人生命的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。第(2)问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。

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