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标题:
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》单元整理PPT课件含配套教案
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作者:
桂馥兰香
时间:
2021-10-8 20:26
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新教科版四年级上册科学第一单元《声音》单元整理PPT课件含配套教案
本帖最后由 桂馥兰香 于 2021-10-8 20:27 编辑
课件下载简介:
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课件科目:
科学
课件年级:
小学四年级上册
课件版本:
教科版
课件名称:
《声音》单元整理
课件格式:
PPT课件
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作者:
桂馥兰香
时间:
2021-10-8 20:27
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作者:
桂馥兰香
时间:
2021-10-8 20:27
《声音》单元复习
【教材简析】
《声音》单元是四年级上册的第一单元,共8课,第1课让学生知道可以用强、弱、高、低、悦耳等科学词汇来描述声音;第2课通过实验让学生明白声音是由于物体的振动产生的;第3课说明了声音需要通过物质进行传播,声音可以在气体、液体和固体中传;第4课,学生通过对耳朵结构的学习,了解我们是怎样听到声音的;第 5 课和第 6 课,学生们通过多种探究活动,认识了声音的两个基本属性——音量和音高;第 7 课,学生通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素,在对这些影响音高因素了解的基础上,第 8 课自己动手制作一个简单的小乐器,让学生从中体会到科学与技术的密切联系。
【学情分析】
声音对四年级的学生而言是既熟悉又陌生,既具体又抽象的存在,通过《声音》单元的学习,学生可以解开心中关于声音问题的疑惑,用不同的装置做实验,并发现他们听到的声音和他们观察到的现象之间的关系,他们对声音的理解会得到不断加深,科学探究的能力得到不断的提高,用语言来描述他们的发现,同时配上简单的图表,进行归纳和分析,可以进一步提升学生进行科学解释的能力。
【教学目标】
科学概念目标
进一步巩固声音产生的原因、声音的传播、音量与音高等相关知识。
科学探究目标
学会单元复习的一般方法,会从单元中提取关键科学概念,并能用所学解决相关科学问题。
科学态度目标
培养学生自觉进行复习整理的习惯。
【教学重难点】
重点:进一步巩固声音产生的原因、声音的传播、音量与音高的的相关知识。难点:从单元中提取关键科学概念,并能用所学解决相关科学问题。
【教学准备】
教师:多媒体课件
【教学过程】
一、单元回顾
师:我们先一起回顾一下本单元学了些什么。
(教师与学生一起根据单元课时安排进行逐一回顾,并提炼每一课的学习重点)
1.出示第一课重点后,请学生用关于声音的科学词汇对某种声音或某个场景进行描述。
2.说一说:我们是通过哪些证据证明声音是由于物体的振动产生的?
3.声音可以在真空中传播吗?哪些现象可以证明声音可以在气体、液体和固体中传播?
4.我们是怎么来模拟鼓膜的振动的?描述我们听到声音的过程。
5.我们可以通过怎样实验发现声音的强弱与物体振动幅度有关?通过实验我们可以得到音量与物体振动幅度有怎样的关系?
6.我们可以通过怎样实验发现声音的高低与物体振动快慢有关?通过实验我们可以得到音高与物体振动快慢有怎样的关系?
7.说一说:弦发出声音的高低与哪些因素有关?
8.说一说:自己制作的小乐器是怎样发出高低不同的声音的。
二、概念整理
提炼本单元重点概念:声音的产生、声音的传播、音量、音高
(利用课件,再次巩固重点科学概念)
三、运用检测
根据课件出示,逐一解决两个问题。(见作业设计)
四、答疑、练习
1.师:关于本单元的学习,你还有哪些存在疑惑的地方?
(根据学生的实际问题,进行引导、解答)
2.完成课堂作业本单元练习部分习题。
【板书设计】
《声音》
产生:物体的振动
传播:需要物质 气体、液体、固体
强弱——音量 振动幅度 大→强 小→弱
高低——音高 振动快慢 快→高 慢→低
【作业设计】
1.在看电视时我们会根据需要调节( ),这是由物体振动的( )决定的。
A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢
2.下图是一位同学自制的排箫,他想让其中一根管子发出更高的声音,他可以( )。
A.将这根管子剪短一点
B.换一根更长的管子
C.用更大的力去吹
D.换一根更粗的管子
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