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标题: 案例研究 六年级上册习作三教学设计(一步探讨情境习作教学的重要性) [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2021-10-2 09:50
标题: 案例研究 六年级上册习作三教学设计(一步探讨情境习作教学的重要性)
教学目标:
 1、介绍自己喜欢的一种美味,可以用他的名字为习作命题。
   2、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。
   3、适当地介绍这一美味的做法,增加习作的感染力。
   4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的思想感情。
  习作重点:
   1、写的时候,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。
   2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因,表达自己的思想感情。

教学过程
一、 情景导入
  1、导语。
   今天这节课,老师带来一种小吃,它,是大家经常吃的,配料有花生、有酸菜、有......它呀,色香味俱全,令人垂涎三尺。它是-(猜猜)
(打开纸箱,展示)
2、海南粉的魅力何在呢?----播放视频。
二、创设情景,介绍美味 。

1、今天我们六(1)班风味餐馆就要开店了,这里有许多的美味(幻灯片唤起回忆)
你们都是这的服务员,这些老师是你们的客人,你想一想怎么给他们介绍这些美味?一会我们评选出金牌服务员。给你们几分钟做准备。

2、指名上台模拟节目的场景,介绍自己喜欢的美味。

三、学习例文,掌握方法。(幻灯片具体标出:色、香、味、形)

1、怎样介绍这道美味呢?我们先来看一位同学的习作:看看他是怎么写的
这写的是?怎么来写具体的 ? 细腻地体会自己的感受,把尝美味的感觉写下来
除了这些,你觉得还可以写些什么?
3、归纳例文的写法
(1)要以一种美味为习作内容,发挥想象,写出美味的色、香、味、形的特点。
(2)抓住一连串动作写“做法”
(3)习作过程中,一定要细腻地体会自己的感受,把尝美味的感觉告诉大家。
(4)还可以写一些关于美食的趣闻传说、营养价值等
四、再次汇报。

色、香、味、形

反思:教师的主导能让学生的潜在能力得到挖掘,








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