课 题 | 第一单元 与班级共成长 1、我们班四岁了 | 课时 | 日期 | ||
教学目标 | 1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。 2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。 3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 | ||||
教学重点 | 认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策。 了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 | ||||
教学难点 | 为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 | ||||
教学准备 | 多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。 | ||||
预习要求 | 回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。 想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。 | ||||
教 学 过 程 | 旁 注 | ||||
导入新课 1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。 2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。 板书课题：1、我们班4岁了 活动一：我们班的成长足迹 1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。 学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。 2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。 出示班级故事会的要求： 讲讲班级中那些温暖感人的故事； 讲讲班级中那些幽默有趣的故事； 讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。 如果附上照片，就更加好了。 班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。 预设： 图片1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。 图片2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员. 图片3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！ 图片4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。 图片5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。 图片6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！ 图片7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！ 3、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。 活动二：我们班很棒 1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班究竟有哪些突出之处呢？ 2、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。 预设： 我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。 我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。 我们班人才济济，有很多的小能人。 …… 教师小结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看。 出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。 梦想起飞的地方 明亮是教室的特色， 友谊是同学间的情谊。 同一屋檐下， 我们同怀一个梦想 相聚在四（2）班 这个温暖的大家庭里， 老师温情的笑容 同学温暖的双手 还有青春般的活力 是梦的希望 我们怀揣同个梦想 我们因爱相聚 我们彼此相遇 因为 这，是梦想起飞的地方！ 3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四（2）班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四（2）班还存在哪些不足？ 学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第5页的记录。 全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。 预设： 部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。 班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。 在纪律方面做得不好，扣分现象严重。 …… 4、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第5页的我的金点子。 全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。 5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。 活动三：班徽设计大赛 1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。 2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。 教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。 3、指导设计： 总的要求：主题明确，简洁美观 设计步骤 4、出示课本第7页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。 教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。 5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。 6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流。 7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。 课堂总结 同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（2）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长。 | |||||
教 后 记 | |||||
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