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标题: 观察日记 ——三年级习作四教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-9-15 07:15
标题: 观察日记 ——三年级习作四教学设计
一、教材分析：
本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的，它是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，并把观察结果以日记形式记录下来。
二、教学理念：
作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的桔子把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，
三、教学目标：
1、熟悉并正确运用写日记的形式。
2、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。
3、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。
4、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学重难点：
5、教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
四、教学准备
1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。
2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。
3.学生每人准备大橘子一个。
五、教学重点：有顺序地、连续观察橘子，清楚而有顺序地介绍和描    写出水果的特点。
六、教学难点：引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体。
七、突破重难点过程：
1、创设情境，导入主题
      2、抓住特点，说写结合
抓住哪几个关键词：细观察，抓特点，按顺序，巧表达
                  看一看
观察桔子的外形    摸一摸
                  闻一闻
观察桔子的颜色。
2师引导学生看一看，桔子像
师引导观察整个桔瓣外面有什么？引导学生想象，提示：橘子像什么？
师引导观察整个桔子的桔瓣，掰一掰，掰下一个桔瓣观察，最后在尝一尝滋味，最后可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。然而，三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段，这时期的学生充满好奇心。他们喜欢观察，也善于发现。可是他们的观察不深入，不细致，不持久，故观察的效果不佳。在写作方面，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。因而这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则来设计。

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