《我的老师》重难点妙招设计单 - 绿色圃中小学教育网

妙招名称

情境渲染 合作

妙招针对的重难点问题

学段

学科

教材版本

章节

针对的

重难点问题名称

小学高段

语文

西南师大版

五年级上册第六单元

《我的老师》

背景介绍

本课学习的重点是通过对重点词句的理解和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。

妙招描述

1、借助游戏创设情境，帮助学生感受刘老师。

2、自主学习，合作交流：一是用批注交流，二是小组合作讨论再全班交流，三是根据孩子们的回答，老师进行点拨。

实施过程

一、学法指导

文中写了关于刘老师的几件事？

（1）读一读刘老师的讲述，说说你体会到了什么？

（2）你从哪些字词感悟到的？

老师：让我们把刘老师的幽默、乐观读出来吧。

小结：孩子们，这种作者通过人物语言，展现人物性格的描写就是人物描写方法中的语言描写。

（3）刘老师“笑”着说，同学们听后“笑”。这两种“笑”是一样的吗？

（4）笑完后同学们有怎样的情感变化？

（5） 猜一猜，此时同学们心里会想些什么呢？

二、自主学习

1、 用读一读句子、抓一抓关键词、说一说心里话、悟一悟情感等方法，选择其中一件事进行分析学习。

2、 完成表格。

3、 小组推选一位成员进行汇报

三、情境感悟

通过单脚游戏让学生进一步体验刘老师身体的不便，游戏完后请孩子们谈谈自己的感受，说一说他们相对刘老师说些什么？

四、拓展提升

同学们，选一个你熟悉的人，运用本课描写人物的方法，试着写一个片段，展示出他的性格特点和你对他的情感。

进阶练习

分层作业设计

1、听写本课重难点字词。

2、用“不由自主、气喘吁吁、淳朴”这些词语造句。

3、读句子，说说划线词语在表情达意上的作用。

（1）逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。

（2）他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”

4、小练笔

运用本课学习的描写人物的方法，写一个你熟悉的人，体现出人物的性格。

5、读一读文中让你感动的语段，背诵第二段以及你喜欢的句段。