展示课《纪念白求恩》教学活动设计和检测题 - 绿色圃中小学教育网

课题

纪念白求恩毛泽东

授课教师

郑德强

班级

七(4)班

时间

2017、12、3

教学目标

１、了解作者及有关常识，积累文中的生字词和成语。

２、理解并掌握对比的手法。

３、学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德修养境界。

教学重点

1、研读课文二三段，理解并掌握对比的作用。

2、学习夹叙夹议的写法

教学难点

1、学习白求恩的国际主义精神，并探究其在当下的现实意义。

2、课内向课外迁移，从记叙文过渡到议论文。

教学手段

多媒体、小黑板

教学方法

朗读、小组合作探究、教师引导、延伸阅读

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

配乐诗歌诵读《白求恩纪念歌》，了解人物白求恩。

二、检查预习情况：1、在多媒体展示本课的生字词，让学生上去注音。2、根据意思写出相应的词语。

三、初读课文，理清课文结构，概括各部分意思。

找出纪念白求恩先生的原因之——先生优秀的品格。

四、再读课文，文章只为“纪念”白求恩先生么？

五、深入读文（第二三段），探究作者写作的方法，以及这种写作方法的作用。深入感受白求恩精神的高尚与可贵。

六、学习夹叙夹议的写法（略讲）

（一）问题：什么样的句子属于记叙（叙述）？什么样的句子属于议论？

1、叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。

2、议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

七、延伸阅读，《纪念白求恩同志》和《我们时代的英雄》片段，进一步感受白求恩精神的崇高。

八、联系生活，说自己。

联系自己的生活实际，谈谈在生活中如何践行白求恩精神。

九、课堂检测：用多媒体展示出本课的练习

十、布置作业：阅读毛泽东的《纪念孙中山先生》，了解伟人品格，体悟伟人精神。

随乐朗诵，进入情境。

了解白求恩其人。

学生举手到黑板前面给生字词注音，写出相应词语

初读课文，理清文章思路，概括各部分意思。找出文中相关语句并做勾画，感情朗读。小组合作。

结合文本，小组合作找出答案。

课后练习表格，并指出写作方法，及其作用。小组合作。

学生再深入文本，读课分别文找出文中记叙、议论的句子。了解各段是如何进行夹叙夹议的，让学生议论文这一文体的特点有个大概了解。

结合课文，用一句话表达我们对白求恩先生的崇敬之情。

学生结合自己实际谈想法，深入理解白求恩精神的现实意义。

学生举手到黑板前面完成检测题；师生评议。

延伸阅读练习

由诗歌、人物，引入新课学习。

让学生积累字词

培养学生的思维能力、分析能力、概括能力。

朗读中感受白求恩的优秀品格。提升精神感受。

训练学生提取文本信息的能力和语言表达能力。

解读品析文章，在对比中体会白求恩精神的可贵。体会作者运用对比方法阐述观点的好处。

让学生掌握记叙、议论这一表达方式；了解文中夹叙夹议的写法，进而初步了解议论文，为今后写议论文做准备。

拓展延伸，加深对白求恩崇高精神的理解。

进一步理解本文的精神核心。

检查了解学生对本文内容了解情况。

感悟伟人精神。

板书设计：纪念白求恩

毛泽东

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif　　　　　　　　　　　　　　　国际主义精神共产主义精神

白求恩先生毫不利己专门利人的精神（核心精神）

　　　　　　　　　　　　对技术精益求精的精神