展示课教案及教学反思 记叙文如何选材——七下写作训练

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记叙文如何选材           ——七下写作训练
教学目标：
1.明白作文选材的内容：“我”的真实生活，“我”的真切体验
2.掌握作文选材的方法：选熟悉  有新意  情动人
3.提高作文兴趣和选材能力。
教学重难点及突破：
重难点：掌握作文选材的方法
方法：例文、视频
教学过程：
一、导入：
上周月考考了一篇写人记事的作文，题为《我生命中的一位良师》。老师的任务是改作文。一个年级四百多份作文评下来，我那个煎熬哟，痛苦哟，真是无法说……我总结了咱们写作中的主要问题有三：1对选的老师不了解，所以作文千篇一律，老师都长一个样2选的事件不典型；3写的事情不能打动人。问题出在：不会选材！到底记叙文何选材，咱们今天就来说说这些事儿。（板书：记叙文如何选材）
二、记叙文选材一：选熟悉的人
1老师布置以下几篇作文题目，你会选什么？
1、妈妈的眼睛 2、鹦鹉的秘密 3、父爱是一座山 4、大自然的语言 5、留在心底的风景 6、我那遥远的故乡
2、范文赏析
3、引名言
（请学生板书：熟悉）
三、记叙文选材二：选择人物独特的地方
1展示图片：千人一面的照片——爸爸的集合
2片断作文赏析
3中考阅卷老师心得
4你爸爸妈妈的招牌语言、动作是什么？
（请学生板书：独特）
四、记叙文选材三：选材能让人动情
1、观看视频：《母亲的春运》
你从视频中看出了什么？引出“动情”
2、引作家曹文轩的话
（请学生板书：动情）
3、视频欣赏：铭记父母的爱
  你的父母是否也给你这样美好的点滴回忆？
   五、总结：我们为要写作？我们为什么要怕它呢？
       写作就是把你动情的、感动的故事告诉别人。
       写作如同我们为什么要唱歌。因为它会使我们感到某种无以言表的愉悦，它会使我们痛快淋漓地表达自己的情感，它能让我们开心或郁闷的情绪在一定程度上得到宣泄……让我们爱上写作吧。
   六、作业：修改考试作文
板书：         记叙文如何选材
          熟悉      独特      动情

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《写作   记叙文如何选材》教学反思
南华中学  龙兴会
       本次习作，我让学生写自己朝夕相处的同学、亲人，而且要写出他们“牛”的一面。这就要求学生必须先确定好写作对象，再想好要体现的人物特点，最后围绕这个特点来选取典型材料。教学设计比较满意，板块清楚，方法总结较好，便于学生掌握。习作中孩子们对身边的同学可以说是了如指掌，熟知他们的优缺点、生活习性、行为习惯、甚至他们的日常语言等，对于要写的对象有自己的看法，所以有话可说。有个别同学的习作确实比较成功，但也有相当一部分同学在选材时人云亦云，没有新意。比如这次作文中很多同学的写作对象都是王金林同学，而且所体现的特点都是“自恋”、在选材时都选取了“演讲比赛”的事，很多作文有雷同的感觉，毫无新意。但是席瑞同学在写他时另辟蹊径，写了这个同学不仅自恋，而且呆萌，还有乐于助人的一面，并且在体现他自恋的时候选取了他在桌子上写了一个大大的“帅”字这个细节，给我们刻画了一个性格比较多元的人物，形象较丰满。较好地掌握了课堂教学内容，写作能力有所提升。这节课，我个人感觉收获有三点，一是想要大面积提高学生的写作水平，在以后的教学中，我们就要善于放手，并引导学生，其实学生的潜力是无穷的；二是要让学生写自己的生活，这样他们才有话可说。三是作文在选材时要着眼细处，不能人云亦云。当然，要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。