| 妙招名称 | 《东阳·童年骆驼队》重难点突破妙招 | ||||
妙招针对的重难点问题 | 学段 | 学科 | 教材版本 | 章节 | 针对的 重难点问题名称 |
小学五年级 | 语文 | 人教版 | 五年级下册第六课 | 1领悟作者围绕“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方式。2理解体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。 | |
背景介绍 | 东阳·童年骆驼队》作者林海音以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把读者带进一个特定的环境，看到一个女孩童年的侧影，在这种淡淡的略带感伤的回忆中，学生们可以真切的感受到作者对一去不复返的童年的恋恋不舍。 | ||||
妙招描述 | 情景教学法——多媒体准备歌曲《童年》 展示教学法——课前让学生准备些自己的童年趣事 小组合作探究教学法——预设：让小组间讨论、体会作者的心情 反馈教学法——在学生在小组间讨论、体会作者感情后上台汇报 | ||||
实施过程 | 1、用多媒体播放歌曲《童年》创设情景导入新课（此时注意引导学生回忆自己的童年趣事）。 2让学生讲讲自己的童年趣事。（展示教学法） 3初读课文，整体感知，突破生字，理清思路。 4、细读课文，体会感情。（朗读后，让学生小组间谈一谈，找一找作者回忆童年中的是哪些片段？分别在哪些自然段，然后派代表进行回答）根据学生回答，整理板书：学骆驼咀嚼、想象驼铃的用处、想替骆驼剪毛、追问骆驼去处。（此处运用小组合作探究教学法和反馈教学法）。 5、品词析句，体会童年趣事（学生通过之前的朗读和讨论后，让学生找一找自己认为作者回忆的几个童年小故事中最有趣的是哪一件？用笔画下来，在旁边写下自己的感受，小组间谈谈自己的感受，让学生模仿骆驼咀嚼，小组讨论后派代表进行回答，此 时我对学生的回答作出评价鼓励和表扬）。此处我采用了展示教学法、小组合作教学法、、反馈教学法等。 6.巩固新课（让学生作出归纳，能够讲出课文讲了哪几件作者童年的趣事。体会到作者对童年的留恋之情。） | ||||
进阶练习 | 1. 《冬阳童年骆驼队》这篇课文写了哪几件作者童年的趣事？你从中体会到了什么？ 2. “夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了”说明“童年一去不复返了”是说（ ） 3.“童年重临于我心头”这句话你是如何理解的？ | ||||
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