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标题: 冀教版小学美术二年级上册第19课《过大年》教案及反思 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-8-6 11:29
标题: 冀教版小学美术二年级上册第19课《过大年》教案及反思
第19课  过大年
学  科美术年级二年级
教学内容《过大年》
课  型综合·探索课  时 4课时
教
材
分
析教材中各种面塑作品图片，展示了不同地域面塑题材作品的不同风格，夸张的造型、艳丽的色彩，体现了劳动人民的智慧和灵巧，反映了劳动人民积极向上的乐观的生活态度。这些面塑作品比较典型，在教学时教师要重点引导学生进行欣赏。另外教材中的学生作品（包括面塑作品和剪纸拉花作品）及活动图片都为教师课堂教学和学生练习提供了参考。
学
生
分
析小朋友们最喜欢过年了，因为过年不仅有各种可口和有特色的食品，还有各式各样的活动，如放鞭炮、贴窗花、串亲戚等，本课以《过大年》为课题，在创设学生们熟悉的过年的祥和气氛中，通过用面或彩泥捏一些花馍或点心和剪一些团花或拉花装饰环境等活动，使学生体验到生活的乐趣，培养了学生动手制作能力。
教
学
目
标 1、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。
2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。
3、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
课前
准备彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等
教学流程
第一课时
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：春节有关知识，春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
提问：
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？
请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示
学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-8-6 11:30
第二课时
一、导入新课
1、刚才的音乐好听吗？
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3、你是怎么感受出来的呢？
4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1、播放录像——过新年的场景
2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3、学生谈谈过年
4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1、从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3、由学生自由组合成合作小组。
4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐《过新年》
过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-8-6 11:30
第三课时
一、欣赏：
大家，我今天带来了什么？
出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?
二、探究:
你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.
学生分组进行讨论,分析。
剪外形:请学生出来剪各种外形
剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
三、练习:
学生对不同形状的团花进行设计和制作.
四、展示：
展示各种不同的物品，学生用团花装饰
五、延伸:
你还可以用团花来装饰什么呢?

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-8-6 11:30
第四课时
一、组织教学、讲授新课
教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
1、创设情景、激发探究
教师展示拉花导入新课。
2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：
拉花有什么用？
可以美化什么？
你想用拉花美化那里？
二、合作学习、自主探索
①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制
②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。
④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
三、深入探究、激发思维
①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？
学生改进剪制方法。
②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察：哪里和书上的不一样？
启发学生说一说：可以怎样变？
四、自由创作、大胆发表
学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。
学生运用拉花美化环境及自身。
请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？
五、反思学习、内化知情
分小组展示表演，共享成功的喜悦。
引导学生归纳小结本课学习情况：
这节课你学会了什么？还想学习了解什么？
课后延伸：尝试不同的剪法

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-8-6 11:30
课后反思：
剪纸团花是“设计·应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
营造节日的心情气氛。
回忆生活情景，产生情感积淀。
自主发现，自主学习
学生间交流想法可以启发彼此的创作激情。
分组创作可以产生更丰富的作品效果。
自己发现的方法，总是最有启发性。
激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表自己的看法。
鼓励学生共同参与本次学习活动。
对剪拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练。
激发设计应用意识。
学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

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