八年级语文上册第四单元整体教学设计

网站工作室

单元教材分析   这个单元学习的散文类型多样，五篇课文《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》《昆明的雨》，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作者的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。   

人文主题   寄情思，学审美   

语文素养   借景抒情，托物言志   

单元学习目标   1. 了解作者及其作品，理清文章脉络，把握文章内容。2. 感受课文中蕴含的丰富的人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。3. 借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。4. 反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。5. 写作要语言连贯，衔接紧密，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。   

单元课时安排（16课时）   课型   课时   内容   教学重点   

单元导读课   1课时   整体感知扣主题，全单元把握   通读，熟悉内容，把握单元主题   

单元梳理课   1课时   日积月累夯基础，字词梳理   通读，圈点勾画，整理生字词   

主题阅读课   4课时   读懂父爱知其心（《背影》+《酒》+《窝囊的父亲》拭目洗心万物灵（《白杨礼赞》+《银杏》+《蒲公英》）   细节描写，父爱之深。欲扬先抑对刻画形象的作用。借助象征手法，学习托物言志。   

群文阅读课   1课时   善待生命写人生（《永久的生命》+《我为什么而活着》+《谈生命》+《感谢生命》+《人生》+《乞丐》）   品味、欣赏语言，领悟作者的思想境界，领会文章的人文内涵。   

以读促写课   3课时   雨落无声却有情（《昆明的雨》+《西溪的晴雨》+《西湖雨景》）语言连贯有条理（《昆明的雨》+《叶圣陶先生二三事》）   品读感受不同作家笔下雨的风情及所寄予的情感。体会恰当、准确的词语及语言连贯的重要性。