| 学习内容分析 | ||||
学习目标描述 | 1. 调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，加强身体的控制力。 2. 有效掌握垫上动作的准确性、协调性和韵律感。 3. 能在练习中表现出良好的组织纪律性及敢于挑战自我，克服困难、展示自己，获得成功的喜悦。 | |||
学习内容分析 | 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 | |||
垫上组合动作是体操的基本内容，本课根据学生的身心特点，选择从易到难的教材内容，围绕垫上多种简单动作展开，如复习之前学习的垫上头部运动、扩胸运动等，再学习新的垫上动作进行组合，在欢快的音乐中进行，使得学生的身体协调性和韵律感得到提升。 | ||||
学科核心素养分析 | 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 | |||
本课依据“国际课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式，学生学习的过程不仅仅是一个接受知识的过程，而是一个引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题的过程，并努力给学生创造和谐融洽的团队协作氛围，让学生在情感的相互交流中，学习方法、掌握技能，获得成功的体验。 | ||||
教学重点 | 理解教师口令，动作舒展、大方。 | |||
教学难点 | 姿态优美，节奏准确。 | |||
学生学情分析 | ||||
1. 年龄小，注意力易分散，活泼好动，自制力差。 2. 模仿能力强，表现力强，但兴趣难以持久。 3. 好奇心强，对事物有新鲜感。 针对以上情况，我们在教学中要注意创设符合学生心理特点的教情境，采用形式多样的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，来保证教学活动的顺利进行。 | ||||
教学策略设计 | ||||
教学环节 | 教学目标 | 活动设计 | 信息技术运用说明 | |
1. 准备部分——教学常规和热身活动相结合 2. 基本部分①——复习上节课垫上基本动作组合 基本部分②——学习新的垫上动作 基本部分③——游戏比拼 基本部分④——体能素质练习 3. 结束部分——放松拉伸 | 1.向学生问好，检查服装，提出课堂要求；宣布本节课内容，安排见习生。 2.教师带领学生做热身活动。 要求：服装整洁、精神饱满。 1.四排横队队形成体操队形散开，调整学生站位，并组织学生集体进行队列练习。 2.及时纠正练习中出现的错误，邀请学生展示动作，并点评。 3.教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。 4.对做的好的学生提出表扬并奖励。 | 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x | ||
分层作业题 | ||||
个人反思 | ||||
垫上组合动作是体操的基本内容，本课根据学生的身心特点，选择从易到难的教材内容，围绕垫上多种简单动作展开，如复习之前学习的垫上头部运动、扩胸运动等，再学习新的垫上动作进行组合，在欢快的音乐中进行，使得学生的身体协调性和韵律感得到提升。目的是为了调动学生身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，加强身体的控制力。同时更能有效掌握垫上动作的准确性、协调性和韵律感。能在练习中表现出良好的组织纪律性及敢于挑战自我，克服困难、展示自己，获得成功的喜悦。不足的一点是学生课上的练习密度较小，负荷强度较小，在以后的练习中会继续加强。 | ||||
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