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标题: 音乐欣赏教学设计《嘎达梅林》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-7-29 01:09
标题: 音乐欣赏教学设计《嘎达梅林》

一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，及其对民族英雄的敬仰与热爱。
树立保护环境的意识
【过程与方法】
通过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受其深沉、婚后的音色和独特的草原气息。
【知识与技能】
感受歌曲《嘎达梅林》的情绪，了解交响诗，认识马头琴及其音色特点。
二、教学重难点
【重点】欣赏民歌与马头琴的《嘎达梅林》
【难点】对比欣赏《上去高山望平川》与《嘎达梅林》，说出它们在民族、节拍、速度、节奏与情绪之间的不同特点。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）创设情境，新课导入
播放背景音乐《嘎达梅林》，讲述嘎达梅林的故事
详略
（二）初步感知
1. 播放民歌《嘎达梅林》的音乐视频，感受感知音乐的情绪
老师设置问题：从音乐中感受到了什么？
学生自由回答。
老师归纳总结：舒缓的节奏和缓慢的速度，我们不仅感受到了一种悲壮的情绪，好似卡吗到了在蒙古大草原上我们的民族英雄嘎达梅林带领牧民反抗封建王爷，最后壮烈牺牲的画面。
2. 听赏配乐诗朗诵
课件播放配乐诗朗诵《永远的嘎达梅林》边听思考
教师提问，学生大胆发表见解
老师总结：音乐的情绪是紧张、抒情、悠扬、开阔......同学们都很熟悉这段音乐，接下来一起有感情的朗读歌词，体会一下嘎达梅林的英雄形象。
3.学生有表情的朗读歌词
（三）探究学习
1. 欣赏马头琴版本的《嘎达梅林》
（1）了解马头琴
老师设置问题：我们能联想到这样一个画面，里面有一件乐器在乐曲中至关重要，大家注意到了没有？这个乐器哪位同学知道叫什么？有什么样的音色？
学生自由回答
老师多媒体展示马头琴，介绍马头琴
（2）播放马头琴版本的《嘎达梅林》，感受马头琴的音色
老师设置问题：马头琴的音色如何
学生自由回答。
老师归纳总结：琴声甘美、婚后、悠扬、动听、低回婉转，具有辽阔的草原气息，表现了蒙古牧人的深沉情怀，使得音乐更加悲壮。
（3）了解关于马头琴的传说
（4）学唱歌曲《嘎达梅林》
2. 欣赏交响诗《嘎达梅林》
老师设置提问：对作品的感受和体会
学生自由回答
五、扩展延伸
了解作曲家辛泸光以及她的其他作品

六、课堂小结
今天我们通过欣赏和歌唱，重点了解蒙古英雄嘎达魅力为了保护草原，率领牧民起义，与当时残酷的封建王爷、军阀英勇战斗的悲壮事迹。简单了解蒙古音乐和马头琴，希望大家今后了解更多的优秀音乐作品，喜爱音乐艺术。

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