教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 欣赏视频 导入新课 (4’) | 导入(4’) 观看视频，学生谈感触。 师小结： （这是一个现代智能AI的宣传片。 从家居、到出行、到数据、到海上、到太空、到全景系统，科技正在以我们难以想象的速度和方式改变着我们生活的方方面面。现在我们看起来很震撼的科学技术，50年后，100年后，那个时候的人们再回过头来看我们现在的生活，又是什么样的呢？今天我们就一起学习一篇很有意思的文章，请书空和老师一起板书课题，【板书】，齐读课题。） | 通过观看视频，了解现代科技发展。 |
环节二 默读课文 整体感知(8’) | 活动一(8’) 1.质疑课题，带着疑问一起看课文。请同学们用较快的速度默读文章，看看这篇文章发生在什么时候？主人公是谁？讲了一件什么事？ 2.全班交流，了解文章主要内容，理解题目。 3.了解作者。 （完成目标一部分） | 1.质疑题目，激发学生探索的兴趣。 2.通过浏览、思考，了解故事的起因、经过和结果。 3.在交流中，能用简练的语言说出故事的情节。 4，了解一个人的方法。 （评价目标一部分） |
环节三 品读课文 感受不同 (10’) | 活动二(10’) 1.略读课文，读略读提示，借助略读提示，再次默读课文，思考未来的学习方式和今天有什么不同。并完成学习单上的表格。 2.小组讨论，全班交流。 3.师小结，引入文章借玛琪之口，表达的作者对教育的思考，启示我们在教学中要重视因材施教，沟通交流。 （完成目标一部分） | 1.能借助表格说出未来和今天两种学习方式的不同。 2.能抓出关键词句，通过品读、交流等形式，感受“他们那时候”的有趣之处，并说出自己的理解。 （评价目标一部分） |
环节四 对比阅读 领悟写法 (15’) | 环节4(15’) 1.对比之前读过的想象类文章、读过的小说、读过的故事有什么不同呢？ 2.学生交流。 3.师小结“科幻小说”特点，引入科幻小说读法。 4.拓展阅读《海底两万里》和《芬达的秘密》片段，学生交流。 5，观看视频片段，激发学生想象未来学习或生活会是什么样的？学生分享交流。 （完成目标二、三） | 1.能够领悟文章的独特写法。 2.通过拓展阅读，了解科幻小说的特点。 3.发挥想象，说出自己对未来生活和学习的构想。 （评价目标二、三） |
环节五 推荐阅读 (3’) | 环节五(3’) 1.推荐阅读《海底两万里》、《芬达的秘密》、《纳尼亚传奇》、《流浪地球》. 2.总结全课。 |
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