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标题: 五年级语文下册公开课《古诗三首》教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-7-5 09:03
标题: 五年级语文下册公开课《古诗三首》教学设计
　教学目标：

　　1.认识“仞”“岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞”“岳”等6个生字。

　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

　　3.通过借助注释和插图、结合背景和资料等方式，理解古诗大意。能说出诗句的意思，体会诗人表达的感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

　　教学难点：

　　通过借助注释和插图、结合背景和资料等方式，理解古诗大意。能说出诗句的意思，体会诗人表达的感情。

　　教学安排：

　　2课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　学习《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.出示复习学过的古诗《出塞》《示儿》《绝句》，交流对诗人的了解。

　　2.读诗题《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，说一说题目的意思。

　　3.读好诗题，读好停顿。

　　二、学习《从军行》

　　1.初读古诗，借助注释和课前预习搜集到的资料说一说古诗大意。

　　2.圈画出诗中描写的景物。

　　（1）学生汇报：青海、长云、雪山、孤城和玉门关。

　　（2）出示资料：古代地图，了解青海湖、祁连山脉、玉门关的地理位置，理解“孤城”泛指战士们可能驻守的任意一座远离家乡的边境小城。

　　（3）出示古诗中的“玉门关”。

　　岑参说，玉门关孤独地伫立在黄沙中，到处是枯萎的白草——玉门关城迥且孤，黄沙万里百草枯。

　　王之涣说，玉门关是个连春风都吹不到的地方——羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　戴叔伦说，妻子做梦去玉门关寻找丈夫——不识玉门关外路，梦中昨夜到边城。胡曾说，将士们渴望能活着回归故土——半夜帐中停烛坐，唯思生入玉门关。

　　（4）出示图片：“长云”压“孤城”、“青海”映“雪山”的景图，说说这样的画面带给你怎样的感受。

　　（5）带着感受读读前两句诗，感受边塞环境的恶劣。

　　3.“穿”在古诗中是什么意思？（磨穿）

　　4.思考：磨穿的是金甲，磨不穿的是什么？

　　5.结合典故，理解“楼兰”的意思，使学生对“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪言壮语有了更进一步的理解。（历史上，楼兰是西汉时期西域最东边的小国。到了唐代，“楼兰”成了边远的代名词，指边境的敌人。李白的《塞下曲》中“愿将腰下剑，直为斩楼兰”中的“斩楼兰”也是消灭敌人的意思。）

　　6.将士们忠诚国家，誓死保卫边疆，他们家里可能有年迈的双亲在盼望着儿子归来，可能有独守空房的妻子盼望着丈夫归来，可能有年幼的儿女盼望着父亲归来。请你代将士们写一封信给他们的亲人，谢谢将士们的思念，写写“终不还”的原因。

　　7.指导有感情地朗读古诗。

　　8.引读。

　　边关条件恶劣，将士们看到的是这样的景象——青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。将士们明天看到的还是这样的景象——青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。尽管每天都面对这样荒凉的景象，将士们依旧发出这样的豪壮誓言——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。戍守边关一年又一年，将士们心中的豪情壮志始终坚定不移——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。在荒凉边关上，永远回荡着将士们的豪壮誓言——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　三、学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

　　1.交流古诗的大意，说一说你眼前仿佛出现了什么样的画面？

　　2.出示图片：奔腾不息的“三万里河”和直插云天的“五千仞岳”，想象画面，感受祖国河山的雄伟壮丽。

　　3.补充资料：介绍背景。（北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原河山落入金人之手。金兵在中原大地上烧伤抢掠，无恶不作，无数百姓生活在水深火热之中。宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝，统治着江南一小块江山，根本不思进取，无心收复失地，继续过着花天酒地的日子。）

　　4.此时此刻，你的脑海中又浮现出什么样的画面？

　　5.诗中哪个字能体现百姓的心情？“泪尽”“望”。

　　6.还能用“望”字组组词，表现百姓面对当时的时代背景那种复杂的情感吗？（盼望、失望、绝望）

　　7.出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的插图，想象：一位老者在秋夜将尽的黎明时分走出篱门，诗人陆游在乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民。对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵，诗人陆游会说什么？面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，诗人陆游又会说些什么？

　　8.出示学过的古诗《示儿》，读一读。诗人陆游在临终前留下一纸遗书，最终带着满腔的遗憾离开人世。

　　9.引导：陆游写诗的时候，北方中原已经沦陷整整65年了。这65年中，遗民日日夜夜在盼望着王师。1年过去了——遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。10年过去了——遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。65年过去了——遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　四、背诵两首古诗。

　　第二课时

　　学习目标：

　　学习《闻官军收河南河北》

　　教学过程：

　　1.复习背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

　　2.说一说我们是用什么方法来学习两首古诗的。

　　3.读懂诗题的意思——借助注释和资料了解故事的大意——搜集资料，了解时代背景——圈画古诗中的景物，想象画面——抓住诗中表现诗人动作、神态等字词交流感受，体会人物内心——带着感受朗读古诗

　　4.运用方法，以小组为单位汇报学习古诗《闻官军收河南河北》。

　　5.教师点拨。

　　《闻官军收河南河北》中也有“泪”字，想一想，它和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“泪”字表达的情感一样吗？

　　6.说一说，诗人为什么“悲”，而“喜”又体现在哪里？

　　7.杜甫一家人听闻喜讯后，各自会有怎样喜悦的表现，会有什么话相互倾诉？

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