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标题: 听课记录：《小猴子下山》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-6-26 11:43
标题: 听课记录：《小猴子下山》
一、趣谈话，书课题

1.小朋友，你几岁了？

2.猜猜老师属什么的？

3.板书“猴”。

师：公园里有猴子，大的叫——大猴子

小的叫——小猴子

老的叫——老猴子

师板书完整课题。

齐读课题。

师：这是两个词语，中间略微停顿。

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生再读课题。

二、品词语，读课文

1.师讲故事：有一天，小猴子下山来。边走边看，走着走着，看见了一个玉米，它就掰了一个玉米，扛着往前走。走着走着，它看加了桃子，它就扔掉了玉米，摘下了桃子。走着走着，它看见了大西瓜，它就扔掉了桃子，去摘吃瓜。它抱着西瓜继续往前走，它看见了一只小兔子，它就扔掉了西瓜去追兔子。结果怎么样呢？谁来猜猜看？

2.生：小猴子什么都没有，小兔子在森林里不见了。

师：可以用上“结果”。

生：结果小兔子在森林不见了，小猴子空着手回家了。（师引导学生掌声鼓励）

3.这个故事中的结果是什么呢？小兔子蹦蹦跳跳地跑走了，小猴子怎么追也追不上，只好空着手回家了。故事好听吗？小朋友听着这个故事，脑子里有什么东西啊？

生：知识。

这些生字也在我们脑子里。

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齐读词语。

师指词语，生读。

4.小猴子下山来，一路走一路摘，非常忙。他做了哪些事呢？看看图。

（指名读）生：掰

师：小猴子干了什么事？

生：掰玉米。

师：掰哟用两只手，左边一只手，右边一只手。所以是“掰”。

（指名读）

生：扛

师：你扛过什么呢？

生：气球

师：小朋友，你一定很特别。连气球都要扛。

（齐读）扔，扔桃子。

（指名读）生：摘，摘桃子。

师：你摘过东西吗？

生：摘苹果。

生：摘葡萄。

师：小朋友生活真丰富。

（指名读）生：捧

生：捧桃子。

师：你做一个动作“捧”着书

师：这是抱着。后面的同学用两只手，这叫“捧”。

（指名读）生：抱，抱西瓜。

（指名读）生：追，追兔子。

师：你追过什么？

生：追西瓜

师：你活在童话世界里。

（指名读）生：蹦、跳。

再读生字。

5.（出示：掰，扛，扔，摘，捧，抱）

师：老师做个动作，你们猜猜是什么字。

师和学生做动作：拍，拉，握

师：生活中你要关注，用手的动作的生字要加提手旁。

（出示：追，蹦，跳）

师：你发现了什么？

生：足字旁的生字都和脚有关。

师：所以我们以后学字要归类，和手有关的字，和脚有关的字。

6.板书：结果

师：这个字你认识吗？（指着：结）

师：结果就是一个故事到了最后，也叫结局。但课文中说桃树上结了很多果子。

师：这个结什么意思？

生：上面长了。

师：非常好。如果长了桃子叫——

生：结了桃子

师：如果长了西瓜叫——

生：结了西瓜。

师：好了，课文中的生字会认读，也会理解。下面打开课文，翻到94页。两只手拿好书，自己把课文读一遍。

7.指名朗读。

师：会读吗？这篇课文一共有几幅图？

生：五。

师：一共有几段话？哪个小朋友读第一幅图，第一段话。其他同学要听得认真，看他读正确了吗，读连贯了吗。

生读第一段。

师：读正确了，但是你还可以读得再快一点儿。

生重新读。

师：又大又多，非常高兴。你高兴吗？脸上要有点儿笑容。

好的，现在你把它连起来读，读得再放开点。

生再读第一段。

师：掌声。有进步，声音再响亮点儿。

生2读第二段。

师：“又大又红”，“非常高兴”。声音响亮，放慢节奏。读得真好。

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生3 读第三段。

师：小朋友会笑吗？笑了，声音就会更好听了。

生3 再读第三段。

生4读第四段。

生5读第五段。

师：五个小朋友读完了，你们觉得哪个小朋友读得最好？

学生推选一名孩子。

8.再读全文。

师：你们三个读得不错，要奖励吗？把全文读一遍。

生读全文。

如果觉得自己读得不够好，可以请教这名小朋友。

三、讲故事，悟道理

师：下面请把语文书合上，我们不仅要会读，还要会讲故事。我来讲上半句，你来说下半句。注意，要反应快哦！

出示图片

师：小猴子下山了，他走到一片玉米地里。他看见玉米结得又大又多，就……

生：就掰了一个玉米，扛着往前走。

一组学生继续讲这一句。

师：小猴子继续往前走，走着走着，他来到一棵桃树下。他看见……就……

生：他看见了桃子，非常高兴。

师：就——

生：就扔了玉米，去摘桃子。

一组学生继续讲这一句。

师：好，继续往下说。小猴子捧着几颗桃子，继续往前走。谁来说？（出示：走到了……他看见了……）

生：走着走着，走到了一片西瓜地里。他看见又大又圆的西瓜，就扔掉了桃子，去摘吃西瓜。

一组学生继续讲这一句。

师：小猴子走着走着，走到了……小朋友，考验你的地方到了。

（出示图片）

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生：小猴子走着走着，走到了葡萄林。他就扔了西瓜，去摘葡萄。

师：掌声鼓励。哪个小朋友讲得比她还好？

几个学生继续讲这一句。

（出示猴子图片）

生：小猴子继续往前走，走着走着，他走到一片橡胶树下。香蕉又弯又黄，它爬到香蕉树上摘了一串香蕉。把树当做滑滑梯，滑了下来。

（出示蝴蝶、草丛图片）

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生：小猴子走着走着，走到了一片花园里。他看到满地的花又多又紫，非常高兴,扔了香蕉去摘花儿。

师：花儿？看来你和他都喜欢花。小朋友，这上面有什么比花更好玩呢？

生：小猴子走着走着，走到了一片花园里。他看到花丛中的读碟很漂亮，就扔了香蕉去追蝴蝶。追着追着,就迷路了。小猴子只好空手回家。

师：小朋友，故事还可以继续发展。这时候，他就扔了香蕉去追蝴蝶。追着追着就迷路了。小猴子只好空手回家。

（出示图片）

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师：小猴子空着手回家后，猴妈妈说了一句什么话，他的脸红得像他的屁股？猴妈妈说——

生1：猴妈妈说：“你今天哟没有摘水果回来？”

师：猴妈妈还会怎么说？猴妈妈说了什么，看哪个小朋友一说，小猴子的脸红得像屁股？（生笑）

生2：猴妈妈说：“你今天出去干什么了？”

师：再往下说一句，怎么一点儿东西都没——

生2：猴妈妈说：“你今天出去干什么了？怎么一点儿东西都没有?”

生3 ：小猴子啊，猴妈妈告诉你，其实，你没有东西，因为你需要一个一个来，才会得到更多的东西。（生鼓掌）

师：小朋友，你真像猴爸爸。摘东西要摘一个收一个，而不是摘一个丢一个。老师真喜欢你！

生4：猴妈妈说：“你有什么礼物送给我？”

师：小猴子惭愧地低下了头，因为他没有东西给妈妈。

其他孩子依次说。

师总结：小猴子下山一个都没得到。猴妈妈说的话，让它很惭愧。刚才那个小朋友说得很有道理。这句话藏在哪里呢？请小朋友回到家里，把这个故事讲给爸爸妈妈听。讲完后，就问问爸爸妈妈，猴妈妈会说什么话。如果觉得他讲的有道理，就把话记在课文后面。然后我们交流一下，看谁的爸爸妈妈最聪明？

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