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《班级管理和育人》学习心得
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作者:
网站工作室
时间:
2021-5-29 01:21
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《班级管理和育人》学习心得
作为一名班主任,要寻找解决问题的路径和方法。小孩需要有底线教育。和学生谈话要有预设。要与孩子做高效沟通。学生不仅仅是关心,是更高层次地陪伴成长。《杰克.韦尔奇如是说》管理的秘诀就是沟通,沟通再沟通。班级建设靠文化。小组署名孩子心目中的好老师在于老师是否关心孩子,尊重孩子。苏霍姆林斯基说过:只有激励孩子自我教育的教育,才是真正的教育。做一名合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自己的管理水平和能力。一是向书本去学习,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学,学中做,人们常说教师要交给学生一杯水,自己需要有长流水,这就要求班主任在工作和教育教学中,要不断的学习,在总结经验教训的基础上,不断地进行改正完善,让自己的班主任和育人工作做得有声有色。
另外班主任也要爱学生。爱是教育永恒的主旋律,对于每一个孩子都要像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情,晓之以理。对于留守儿童和学困生,要尽一切努力给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅仅教师如此,还要教育其他学生也要如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会事半功倍的效果。
教师也要懂得用言行和人格去影响学生。班主任是班集体教育的教育者、组织者和引导着,是班级工作的主要操作者,在班集体中起着主导和决定性的作用。如果我们能以自己的人格品质去影响学生,吸引学生,令学生钦佩,那么我们班主任工作已经向成功迈向了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助和指导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看起来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在一点一滴的小事中。
虽然当老师了,但是也是做事,也是要不停的学习,既要传授知识,也要吸收知识,只有这样才能做得长久,做得更好。
在工作中,尤其是班主任和育人工作。有时候教学是会比较枯燥的,学生们的理解能力和大人是完全不一样的,也是无法比较的,可能我们觉得很简单的问题,但是对于他们来说,却是很难,而且也是需要我们反复的讲,不停的讲的,同样老师也是讲到,可以想想我们小时候,那时候做的题目,现在来看是不是也是很简单,但是可能苦恼了我们几天,甚至直到现在才明白那时候没理解的题目,其实还是蛮简单的,我们转换角度,站在学生的位置来看这个题目,就会不一样了。同样在重复中,我们也是要找到教学的乐趣和成就感。学生们的每一个进步都是我们努力的结果。
在语文的教学中,同样也是要培养学生们的兴趣这个是非常重要的,那些偏科生那些成绩不好的学生真的只是因为他们太笨了,或者真的不愿意学吗?其实并不是,而是我们老师并没有教好,没有让他们觉得这个学习是非常有趣,好玩的,老师们也是告诉我,要想学生们都热爱学习,最主要就是我们老师要把课讲得有趣,让他们感兴趣,觉得这个学习虽然困难,但是却是非常好玩有趣的。这也是很考验我们老师的能力的,在培训中,老师也是讲了很多方法和方式,我想在今后的运用中,我也是能用到,尽量让我的课堂更加的有趣,学生们愿意听,愿意学。
这次的培训也我也会在工作中把培训所学的东西运用上去,让其学有所用。我会怀着一颗真诚的心投入到教育教学工作中来。
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