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标题: 学习、反思、总结，成就教育幸福--------北师大学习有感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-5-23 00:32
标题: 学习、反思、总结，成就教育幸福--------北师大学习有感
那年暑期，我有幸参加了北京师范大学郑东新区业务骨干教师高级研修班的学习。切身感受了北师大“学为人师 ,行为世范”的校园文化，认真聆听了教育的最新动态，零距离接触了教育名家，结识了众多优秀教育的同行，使我感到获益良多，感受颇深。非常感谢郑东新区的领导对我们一线教师的关注和培养，感谢北京师范大学的各位专家，为我们搭建了这次难得的学习平台。在几天的培训中，十位资深专家从不同的领域为我们讲授了教育教学中的各类问题。一个个新的理念、一个个精彩的案例让我们目不暇接，对新的理论知识有些缺乏的我来说真是久旱的甘霖，让我尽情地汲取知识的营养。下面就谈谈我在这次学习中收获的几点体会：

一、加强自身学习，努力提高专业素养。

教师的职业认同与专业发展是教师成长的两翼。这里说的“专业发展”就是教师进入教师队伍后进行的所属学科知识与素养等的再学习再提高，这对教师是至关重要的。没有教师的发展，永远不会有学生的成长，没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。结合这几天里的学习，给我印象最深的就是：专家们滔滔不绝、挥洒自如的言谈，让我真正体会到了 “听君一席话，胜读十年书”的感觉。听了他们的讲座，我佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。静下心来想一想，他们缘何有如此才气？其实大家都知道，那就是他们具有深厚的文化积淀和文化素养。文化积淀和素养从何而来，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。赵谦翔老师的《育人为本，管导双赢》让我们深刻认识了一名特级教师的成长历程，作为一名下乡青年，他不向命运屈服，苦读函授，积淀文学素养、提升教学技能。东方时空课，让学生了解社会，班会感悟课，教学生学会做人。作为班主任，对待学生，不是居高临下的主人，而是平等互助的朋友，不是包办琐事的保姆，而是精神世界的导师。我们的郑州老乡赵希斌博士也从自己的亲身经历告诉我们，他的成功也不是一帆风顺的，高考失利后，还经过几年的工厂锻炼，后经过自己的不懈努力，他才取得今日的成就。从他们身上，我们学到的远不只是专业的知识，更多的是他们执著于教育事业、潜心钻研的那种热爱工作，热爱生活的生命形式。他们的人格魅力深深地震撼着我！不仅让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，更使我反思了自己之前的工作，思考现在所面临的挑战，为自己未来的教育之路而沉思。在新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。作为一名有追求的教师，首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将自己的学习与教学实际相结合，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉取各类知识，从而更好地适应教学的新形式、新需要，最后通过总结经验，提高自身素养，向更高层次的目标而努力。这将是我今后努力的方向。

二、教师要勤于反思、善于总结。

不少专家都提到：“教师要有反思意识”。在平常的教育教学中，我们经过计划、实践之后，就要好好地反思一下，结合理论知识与工作实际，想想工作中所做的一切，是否合乎规律，是否科学。有时还真的会及时发现问题，这样就能及时地进行整改，防止小错成大错，以更好的完善工作。在平时的教学中，我们一直强调要加强自己的反思意识。每节课后，都要及时地进行反思，总结自己在本节课中的得与失，这样才可以在今后的教学工作中避其短而扬其长。而且这种反思意识应该是发自内心的，而不是强迫的。

专家们提到：教师还要善于总结，要及时总结平时的工作，并且用笔记的形式记录下来，以便积累到更多的经验。一个在努力提高自己的教师，总是不断地在理论和实践中进行摸索，一面总结自己的经验，一面用理论指引道路。专家吴松年在《有效教学规范中的新概念》一讲中就给我们引出了“十分钟小彩段”这个案例。上完一周的课，回忆自己的课中特成功的一些内容记录下来，把自己的点滴积累起来，锲而不舍，持之以恒。听了他的一番话，顿时让我有如梦初醒的感觉。回想自己十来年的教学，其中就不乏这样的经历，有时自己精心准备了一节课，事事都做好了预设，上课之前就想着这节课肯定会特精彩，特成功。可谁知在课堂实践中就出现了偏差。学生启而不发，

课堂气氛沉闷，学生打不起精神，课堂效果与设想相差千里。有时备课时觉得很平淡，可课上着上着就出现了升华。学生兴致高昂，课堂气氛活跃，老师越讲越有劲儿，学生越听越精神，课上的特别成功。可惜课后只知道沾沾自喜，而不知道进行整理收集。所得火花只是昙花一现，就这样白白浪费了大好的实践经验所得。这次的学习，使我认识到了收集总结成功经验的重要性，在今后的教育教学中，我一定会坚持把自己的十分钟小彩段记录起来，加以整理，为今后的教学工作提供更多的成功经验。迟希新教授在《骨干教师如何更好的专业化成长》的专题讲座中指出：四个一的积累原则：一个贴身的小本子、一个电子文本的文件夹、一个数码相机和一个案例集。这四个一得到我们众多人的肯定，今后我也会在专家的指导下，不断地学习新理论，新知识，在工作中多实践，敢创新，多反思，勤积累，认真总结自己的工作，这样我们就能够较快地提升自己职业素质，早日成为一名更合格的骨干教师。

三、克服职业倦怠，成就自己的职业幸福感。

经过几年的奋斗，凭借自己的不懈努力，也取得了一些荣誉，渐渐地使自己有了一些懈怠心理。曾觉得自己的教学是多么的枯燥，前面的道路也有几分的渺茫。可是通过在这次北京的学习，让我觉得自己的这些想法是多么的幼稚可笑。面对一位位专家的精彩讲座，使我感到自己的理论素养和领悟方面还有许多的不足。对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。现在我们知道自己的不足还不算迟，只要我们有一颗进取的心。提高自己的各项综合能力。做一个会学习的新教师、做一个善于反思的新教师、做一个健康快乐的新教师。没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。这幸福在于创造，而非寻找。最后一天，专家王立军为我们展示了一个个精彩的案例。专家们指出：教育的本质意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能称之为教育。教师应当对自己的工作具有这样一种强烈的意向，总是在想，在琢磨：我怎样触动我的学生。时常会有人发出这样的感慨：常见的公开课、展示课、示范课、竞赛课，几乎都有神采飞扬、气氛热烈的标记，教学的方法与过程，设计的天衣无缝。从课的开始，一个环节一人环节的推进、衔接，师生之间的默契，乃至心心相印，设计的精心、细致、别出心裁，令人叹为观止。然而，课终人散，只要稍加思考，若有所思的感觉就会升腾而起：学生学到了什么？好像学，又好像没有学，花里胡哨一阵，没在脑子里留下多少痕迹。专家支招：听课时，你看别人都是怎么教的，你偏不那么教，你要出新招，三五年后，你一定会有自己的教学风格。黑板涂鸦、台湾四线谱朗读法、化学矿物硬度歌诀、不同音乐背景下的语文朗读、数学计算的听算、视算、跳算、点算、交替算、转算令我耳目一新，眼前豁然开朗，原来教学也可以这样，新鲜的视角、有趣的妙法都令我有一种想试一试的冲动。枯燥的内容竟可以如此生动，原来教学也可以如此多姿多彩，也可以乐在其中，也可以找到实践后的成就感与幸福感。徜徉在如此丰富的教学环境中，那将是一种别样的幸福。我要努力做一个幸福的人，让自己幸福的工作着。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

培训是短暂的，但学习是无止境的。这次的北师大之行，是我人生中一个加油站，经过能量的补给，此时的我又充满着活力。我要把专家名师的经验总结，应用到我今后的教育教学实践中，真正让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，让学生主动学习，乐于学习，使新课程教育理念，真正落到实处，为郑东新区今后的教育蓝图描绘出精彩的一笔。

作者: 网站工作室 时间: 2021-5-23 00:32
学习、反思、总结，成就教育幸福--------北师大学习有感

周玉芬

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