教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 预习反馈 (3分钟） | 1. 运用平板课前点名，查看学生进入平板情况 2. 检查字音字形，以选择题的形式推送给学生，学生再拍照提交 3. 教师讲解试题，并展示部分学生的答案 | 检查学生预习情况 试题用平板提交 |
环节二 朗读 整体感知 （15分钟） | 1.在作者眼中，老王是个怎样的人？（随机挑人、计时器、个人加分） 2.作者一家做了什么事，特别值得老王临终前送香油和鸡蛋？（背景资料）（抢答、加分） 3.细读老王临终前与“我”的对话，读出言外之意。 （完成目标一、二）（弹幕、出示学生答案） | 运用熟读精思法，理解老王“不幸但又善良”的人物形象。 在把握文意基础上，发挥想象，添加细节描写，丰富人物，再读出人物得心理和语气。 （评价目标一、二） |
环节三 精读 感悟情感 （19分钟） | 1. 课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么愧怍？ 背景资料： 钱锺书、杨绛夫妇：被打为“反动学术权威”；戴高帽、挂木板、受批斗；剃成阴阳头；被赶到大街上游行；最后被发配去扫厕所 2. 你的生活周围有像老王这样的人吗？你是怎样对待他们的？说出你的做法或想法。 （完成目标二、三） | 通过再读文章，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因，联系现实生活，说出自身的做法。 （评价目标三） |
环节四 总结全课 作业布置 （3分钟） | 1.总结全课。 2.作业布置。（平板课后练习部分） | 1.理解作者的愧怍。 2.联系现实，指导自身的行为。 |
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