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标题: 学校营造“书香校园”有感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2021-4-28 10:05
标题: 学校营造“书香校园”有感
这学期刚开学，学校就提倡了要营造“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”的理念，让我的是认识到学校对阅读的重视。学校要积极“营造书香校园”，倡导阅读生活。

营造书香校园就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推进书香校园社会的形成。

之所以要营造书香校园，是因为一个人的成长的过程中，身体的各部分成长是同步发展的，而知识、思想却不能伴随着身体同步发展。身体的成长靠的是食物，精神的成长靠的是书。古今有成就者无一不是对读书的重视。一个人的精神发育史，就是他的阅读史。朱永新教授《改变从阅读开始》说：阅读的人精神最富有，精神富有同样是财富，一点也不比物质富有的人逊色。他为我们举了一个关于阅读与民族进步的例子：“在第二次世界大战时，有一个记者问英国首相邱吉尔：“莎士比亚与印度哪个更重要？印度当时是大英帝国在海外最大的殖民地，人口最多，土地最广，邱吉尔首相回答：“宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”“国外的官把读书作为政绩，阅读需要精细化，许多学校连每周一次的阅读都没有。我们要的是分数，让人心酸的分数。”

林语堂先生说：“我们几乎认为，假如没有诗歌，中国人就无法幸存至今。”大唐盛世似乎也从正面印证了他的说法，的确，有些国家，民族之所以伟大，不是因为他能够征服世界，主帝世界；而是因为它能够拥有文化，拥有精神。他还强调读书与教师成长，在营造书香校园中教师的读书被视为灵魂和核心。强调学生与教师发展的关系：没有教师的发展就没有学生的发展；没有教师的快乐就没有学生的快乐；没有教师的爱读书就没有学生的爱读书。

爱书从教师开始，成长从读书开始，培养教师从读书开始，任何一个教师的成长都离不开读书。一个人可以没有别的权利，但永远有阅读的权利，读书是最大的福利。一个人比别人了不起的地方是永远比别人多读几本书。

我们领航学校的这么做的目的是想通过师生共读，师生阅读，亲子阅读，共同努力去改变身边的人，用星星之火去点燃整个社会，整个民族。每个人都是民族中的一员，都有被点燃的理由。

其实，阅读对于一个学校的意义重大。苏霍姆林斯基先生曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书。朱永新教授认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。你们去看，一个人的精神是怎么成长起来的，当我们离开母体的时候，我们躯体的发育靠什么？靠最初母亲的乳水的喂养，以后靠我们每天的食物，而精神呢，精神的成长不可能从父母那里遗传的，需要我们每一代人重新开始学习，精神是不可复制的，这学习的过程本质就是阅读的过程。学校教育就好像母亲的乳水，在我们人生关键时期，它能给我们营养和滋润，但是到了两三岁以后如果再吃母亲的乳水，那么这个孩子一定营养不良，身体发育不良，你需要主动进食，汲取各种各样的营养。精神的发育也是如此，一个仅仅读教科书的学生，绝对不是一个发育优良的人，他是一个精神发育不良的孩子，而一个民族的精神境界与他们的阅读都是紧密地联系在一起的。世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。纵观世界各国，凡是崇尚阅读的民族，大多是生命力顽强的民族。一个国家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林，靠的是人口素质，只有重视全社会范围内倡导阅读，才能真正为中华民族的伟大复兴提供不竭动力。他认为，新教育要致力于人的全面发展，而且强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。

朱永新教授《改变从阅读开始》中说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读—暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。这又和我们学校安排的阅读、经典诵读、阅读课教学不谋而合！学校每天坚持的晨诵读、午读和阅读课，校园时时洋溢着浓郁的书香气息!学生和教师都在平时的阅读中共同成长。和学生一起读着这些书，我有一种莫名的骄傲与兴奋。我们已经上路了！

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