首先，教学方面。导入环节很成功。包括Guessing game和Let’s compete. Guessing game让学生猜我手里有什么，用到句型What’s in my hands?正好和本课的What’s in the classroom?很相似。学生们很好奇，纷纷猜测。最后我像变魔术似的说：“接下来就是见证奇迹的时刻。”伸出手露出一块橡皮：eraser。同时引入下一个环节：Let’s compete，用到句型：What’s in your bag?让学生小组比赛说出自己包里有什么。学生们都在认真思考，努力回忆学过的单词，回答也很积极，有几个学生还答出water, money, English book等单词，竞争气氛很是激烈。此环节用以复习三年级的内容，同时继续为新句型What’s in the classroom?做准备。
今天在网上听了一节英语优质课，这节课是四年级英语Unit5 My clothes A Let’s talk.内容包括：Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re ChenJie’s. 这节课陈老师不仅准备了帽子等实物，课件中还有自己拍的视频，学生们都被这些有趣的东西给吸引住了，不仅如此，课堂的各个环节也是精心设计的，总结如下：
上课之初，陈老师先问了学生们一个问题：“Who is your friend?”待学生们介绍完了之后，陈老师说：“You have friends, I have friends too.”接着陈老师放了一段由学生出演的视频，视频内容是几个学生放学后打篮球，打完后就直接回家了，结果把书包忘在了操场，后来他们到失物招领处找回了书包。看完后，学生根据视频内容来完成句子填空。选项中涉及到本单元的几个新单词，陈老师继而开始新单词的教学。在接下来的单词教学中，陈老师采用了图片和问话的方式进行教学，在单词的教学中，陈老师还在单词前面加入了颜色的单词，让学生把已学知识和新学内容联系了起来。
单词教授完后，开始句子的教学。任老师问学生们：“What’s in your schoolbag?”她先用各种课本给学生们做了示范性的回答，接着提问了几个学生，同时提示学生注意a与an的用法区别，在讲解之后进入练习环节，任老师利用黑板上的单词，随机选择课本，让学生们根据选择来进行回答。学生们通过这种方式练习了如何回答，同时也复习了本课单词。