绿色圃中小学教育网

标题: 小学优秀教育故事大全 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:26
标题: 小学优秀教育故事大全
让惩罚变得美丽

路丽玲

今天的数学课，我上成了作业课。在对几个难度较大的题目进行了点拨后，同学们低下头认真做了起来。很快就有同学拿着完成的作业找我进行批改。

轮到岳岳了，这位平时思路好、解题快、正确率高的同学满脸的自信，可没曾想，还没等我看完，岳岳就自己抢走了本子，回去改错了。一会等我再看时，后边因粗心又出现了一处错误。岳岳不好意思地看着我。怎养才能让他记住这次教训，改掉粗心的毛病呢？一扭头，看到了坐在前排的祥祥，这几天，他可真够让我头疼的：一会明白，一会糊涂，有时加、减、乘、除都分不清。现在他正皱着眉头对着题目发呆呢。对，就把祥祥交给岳岳。

看到岳岳仔细的为祥祥讲解着题目，我心中一阵高兴：这个办法既减轻了我的负担，还让两位同学共同加深了对知识的理解，让学生体会到了我工作的艰辛。或许，对改善岳岳倔强的性格还会大有帮助呢。

一个善意的惩罚，如果能收到如此的效果，它应该是美丽的。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:27
小小的转笔刀

一年级刚入学，每个课间我都要靠班，这一天的一个课间，我在走廊上看着孩子们玩，突然昊宸拽了拽我的衣袖：“老师，我的转笔刀！”

“怎么了？”

“诺！”他努了努嘴，又用手往走廊前面的花坛里指了指。我看清了，原来掉到花坛里去了。真是个聪明可爱的孩子，自己够不着，老师又讲了不能进花坛，不能踩草坪，他马上就把这个难题抛给老师了。我回教室拿了一把长笤帚，可是手不够长，够了一会儿，怎么也拿不上来，我只好对他说：“你进去拿的吧。”

还没来得及跟他说不要踩花草，他就跑出去了，我没有跟着他，我想看看他是怎么做的。

我看到了他小心翼翼地进入花坛，由于那些花草种植得比较密也比较矮，他不得不踮着脚进出花坛，竟然没有踩到一棵。

看到这一刻，我的心突然间被打动了，一个小小的转笔刀,让一个老师的心充满了慰寄。多么细心的孩子，多么稚嫩的童心，每一个幼小的心灵就是一棵美丽的花，需要我们精心的呵护，他们才能在我们“花园小学”绽放自己的光彩。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:27
角落里也需要关爱

孙红健

被他人赏识，被他人赞美是每个人的希望，更别说是孩子了，特别是那一些默默坐在教室一角的所谓的“后进生”。

在一次写字教学时，一个 “后进生”小心地拿起自己的本子，走到我的面前，眼睛直盯着本子。我仔细地看了看，发现他写得比以前工整多了。于是，我摸了摸他的头，微笑着说：“你的字写得真好！”话音刚落，他猛然抬起头，眼睛里散发出光彩，高高兴兴地回到座位上，不时用欣喜而羞涩的眼神看着我。瞧他的样子，我的心里久久难以平静：平时的课堂上我们总是把掌声与微笑送给敢发言、敢表现的 “优等生”，却忽视了默默坐在角落里的“后进生”。孩子是这么容易满足，一个眼神，一个微笑，一句赞美，都令他们雀跃不已！让我们把赞美、微笑带进课堂，分给每个同学，特别是坐在角落里的学生，让他们也体会到老师的喜爱，感受到学习的乐趣，激发起学习的自信，让课堂真正成为每一个学生的乐园。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:27
甜甜的语文

------感受苏教版教材

花园小学沙凤喜

今年我们区小学一年级的语文由原来人教版的教材换成了江苏教育出版社的教材，昨天到校拿教材，准备参加教育今天区里组织的新教材培训。几年前就听说苏教版的教材文质兼美，内容新颖、简明、简约，只是苦于没有亲眼见到教材。因此对于拿在手中的第一册语文教材，还没打开，我竟然有些许的激动。我自己竟然纳闷了：不就是一本书吗，至于这么激动吗？单说课本的封面吧，在一个鲜花盛开的草地上，，蝴蝶翩翩起舞，小鸟欢快的纷飞，绿枝摇曳，四个天真的孩子背着书包，欢畅地走着。他们是不是要急着到校去拿到新课本学习吗？做为一个任教13年的老师，对于教材的感觉可以说已经麻木了，但拿在手中的新课本没有打开已经让我爱不释手……

我几乎是怀着崇敬、好奇的心情打开了新课本，首先翻到了文章的目录，内容竟是如此的简单：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文。13篇课文，6篇识字课；识字量也由原来的400多个变成了255个，要求会写得字只有129个，而且每一个生字在课后都有这个生字的准确书写，老师们再也不用因为拿不准这个字的准确书写而大伤脑筋了。由此可见，苏教版教材的别写人员是多么细心，为老师们解除了多少查阅资料的时间啊！

第一册语文还有一个特点就是在汉语拼音的学习中穿插着5个“认一认”的学习板块，每个“认一认”共有16个字，分为4组，每组的生字都是在日常生活中常用的词语，例如“东西南北”、“前后左右”、“出入开关”等，读起来琅琅上口，也便于学生识记、背诵；也为枯燥的汉语拼音教学注入了流动的溪水，使汉语拼音也变得生动起来。

第一册的语文还有很多的优点，需要我在今后的教学中发现、应用。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:27
一片废纸引起的

路丽玲

上课铃响了，我走出教室等候几个还在外面玩耍的孩子，随手捡起了地上的一片废纸。走进教室，孩子们还在叽叽喳喳的说着，刚要把废纸扔进垃圾桶，忽然改变了主意，何不好好在这片废纸身上做做文章，对孩子们进行“爱护环境的教育”呢。

我举起手中的废纸，向同学们问道：“看看老师手中拿的什么？”刚刚还叽叽喳喳的孩子立即安静下来，但接着又传来了议论声：“真脏啊！”

“太脏了，老师快扔了吧！”

……

“孩子们，坐好了，这节课我们就来研究研究这片废纸，这是老师在走廊上捡到的，老师还看到，教室前面的花池里也有废纸、包装袋，把它们随手乱扔，对吗？”

“不对？”孩子们异口同声地回答我。

“为什么不对啊？”我反问一句。片刻的沉默，叽叽喳喳的声音又开始了，刚刚入学的孩子们，还没有养成良好的课堂习惯。

“老师讲过，课堂上怎样回答老师的问题?”在我的提醒下，孩子们安静了，一只只小手举了起来。

“把废纸扔在地上，太脏了。”

“应该把废纸扔到垃圾桶里？”

“把废纸袋扔进花池里，就是破坏了环境，美丽的花也看不到了。”

“在水池里扔了很多方便袋，太脏、太难看了，小鱼都脏死了。”最小的毛毛也大声说出了自己的想法。

“爸爸带我去北京的动物园，管理员叔叔说一只河马吃了方便袋死了。”

……

下课了，好几个孩子蹲在花池边向花池中的废纸伸出了手。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:27
怎样使孩子喜欢读书？

歌德曾经说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”

著名教育家叶圣陶老先生也曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的读书习惯，读书，随时要读。”

一个人的精神发展史，也就是一个人的阅读史。

读书的好处不言而喻，但好多好多的孩子就是不喜欢读书！怎样才能使孩子喜欢读书呢？这是摆在大家面前的一个难题！

经过探索与研究，我认为要想让孩子喜欢读书，可以尝试以下几点做法：

一、兴趣引路。再不爱读书的孩子也有自己喜欢看的书，比如：有的孩子喜欢看卡通书，有的孩子喜欢看恐龙书，有的孩子喜欢看兵器方面的书，有的孩子喜欢情节紧张的书等等!教师可以抓住孩子的爱好，鼓励孩子不断扩大读书的范围。

二、教给方法。也就是教给学生一点点读书的方法。比如：教育方面的故事怎样读，知识方面的故事怎样读，怎样记读书笔记等等。学生掌握了一定的读书方法，对于读书，就会渐入佳境，欲罢不能。

三、师生共读。教师与学生共同读书，共同讨论书中的情节，共同感受主人公的酸甜苦辣、悲欢离合，不仅可以拉近师生的距离，还会使孩子不知不觉中喜欢上的书。

四、活动促进。当孩子读书感到无趣时，处于高原期时，不妨组织点有关读书的活动，让孩子找到读书的快乐，再次激起孩子的兴趣。

五、逼上梁山。再好的方法，孩子也有不买账的时候，这就需要逼上梁山。让学生一天必须读几页书，必须写多少字的

读书笔记等等，必须紧追不放，直至不学生逼上书山。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:28
抚摸的力量

看过这样一篇文章，说的是有个孤儿吃的百家饭，穿的百家衣，上学的钱也是大家凑的，后来孤儿成为名人，忘不了乡亲，他回家了。他最先看望的人是一位老奶奶。让大家感到奇怪的是这位老奶奶从来没有给过孤儿一分钱，一碗饭。

更怪的是，名人又来到学校，他抚摸孩子们的头，一个一个摸过来。校长要他讲话时，他说：“当年，每天上学经过她的门口，她都是这样抚摸我的头，让她一摸，我就觉得又有亲人了，我有何别人一样了，对生活就有信心了。”

读到这里，让人恍然大悟：孤儿在解决了温饱以后，仍然是孤儿，最渴望的是别人的关爱，当有人抚摸他时，她才不再感到孤独。只有最亲近的人才会给与抚慰心灵的疼爱。

可是我们经常忘了抚摸我们的孩子。我们要时时记住：孩子生病时，抚摸他，会减轻它的疼痛；孩子不及格时，抚摸他，会给他增强信心；孩子淘气时，抚摸他，会让她感觉到羞愧；孩子沮丧时，伸出你的手，会传递给她勇气。。。。。。

今天，我扶着孩子的肩膀，声情并茂地为全班同学读日记。当我读到好的句子或语段时，我的手会在他的肩膀上用一下力，让他感受到我的赞许。在我批作业时，学生俯在我耳边说：“老师，你的头发很香。”我笑着说：“你摸一摸。”抚摸孩子，并让孩子抚摸我们，让孩子感觉到你的爱，不再孤独。就像一首歌里唱的：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，成为朋友。”

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:28
让孩子画出自己的真情实感

李玉锦

本周是学校开学的第一周，学校要求新一年级暂不开课，目的是先以培养学生的良好习惯为主，美术课也不例外。

为了能更好、更有秩序的上好美术课，我对每个班的学生做了相同的要求，每班把学生分成几个小组，每组选出一名组长，办法是这样的：画必须是组内最好的，而且纪律要好，关于画我做了如下要求，画自己最拿手的，可以是以前画过的，可以是想象的，不要只追求画像，还要大胆新颖有创意，画出自己的真情实感，说到这，要多说几句了，在美术教育领域内类似问题有不同形式的表现。一张画完成后，人们议论最多的是画的象不象，而没有去探知孩子在画时他的想法，他的情感。现实教育的种种弊端极大的遏制了他们用画笔去大胆的表现他们的内心世界。只能去画大人喜欢的东西。总有一些中国人看不上外国孩子的画，认为画的乱七八糟，没有内容。为什么外国同行认可的作品不被我们喜欢呢？这实际上反映了中外艺术教育思想的差异。美国的加德纳博士说：中国的教育者认为艺术教育应该先从基本技能开始，创造是以后的事，而美国教育者认为教育开始就是要刺激学生一种创造性的想象力，相信到以后需要基本能力时，他自己会掌握的。随着我国教育领域的改革开放，我们深刻认识到这两种观点的局限性。把它们有机的结合起来才是我们的努力方向。但是我以为，作为小学阶段的美术教学，还是应该比较偏重开发学生的潜能，尤其是对于低年级的学生更是如此。要刺激他们心灵中的冲动，去创造、去探索。教师要注意在美术课上对于学生智力上的开发，以创造力的培养为中心，进行必要的基本技能的训练。我们的培养目标并不是让他们都成为画家，而是把美术课作为一种手段，让他们在绘画的过程中自由的创作，自由的发挥，尽情的喧泄他们内心的情感世界。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:28
巧用故事悬念诱发阅读兴趣

王丽红

故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子……讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:28
后进生也需要我们的关爱

宋国梅

一个哲人曾说过，要了解一个人，只须真心爱他5分钟。对后进生和那些经济基础较差的学生，他们常常挨批评，遭讥讽，觉得做人不光彩，这和他们正在发展的自尊心所处的地位是十分矛盾的。因此他们非常需要别人尤其是老师的同情、关心和帮助。只有尊重和理解后进生，他们才能把老师当成知已，畅谈思想；老师也才能了解学生，因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，促使他们进步。只有尊重和理解后进生，才能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。后进生并非一无长处，他们也有先进的方面，就拿我在辛店中心小学教过的学生小慧（化名）来说吧，学习上是不行，上课经常坐不住，甚至影响其她学生听讲，课下我经常找他她谈心，可是她总学不乖。有天早上，我早早来到学校，竟看到这样一幕，另我深受感动。她居然在打扫我的办公室，而且是那么专注，那么认真，先扫，后拖，再擦……短短一会儿时间，办公室涣然一新，刹那，我竟看呆了！学习一塌糊涂的她，竟有如此专注的神情和尊师的态度，我呆住了，我真的呆住了！真的！我彻底改变了对她的看法，我抓住她的“所长”，找他彻底地谈了一次，她显得很平静。当她走出办公室的门时，我还在怀疑我的这一番话是否起到了作用？结果，我看到了一个新的“小慧”！感到真高兴！对于后进生，作为老师的我们，应当扬其所长，让他们心灵深处有一个强大的自我，激发他们产生改变自己后进状态的信心和勇气。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:29
在音乐中陶冶学生

齐都花园小学张华

音乐是培养儿童高尚情操，开启智慧的重要途径。自古以来教育都与音乐有着密切的关系，它能对孩子的教育起到潜移默化的作用，在无形中对孩子进行思想教育，完善孩子的人格，为孩子的健康成长打下了良好基础。

在把孩子置于“小皇帝”位置的今天，家长们都在努力为孩子的成长创造有利条件，一切以孩子为中心的传统思想，导致他们养成了养尊处优、目中无人的不良习惯，缺乏情感教育。所以，在教授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我注重了挖掘音乐中的思想内涵及情感渗透以教育学生。

首先在学生倾听歌曲范唱、理解歌词的基础上，感受小乌鸦的行为，并且通过大家展开讨论的方式，引导学生对小乌鸦的行为进行正确评价，从而自然地加入情感渗透。在这一环节中，我克服了以往单纯说教的方式，采用学生自由发言、归纳总结的方法，让学生畅所欲言突出学生的主体地位，调动学生的积极性，使歌曲的内涵更容易被学生吸收、消化、理解，而且会收到事半功倍的效果。

此外，为了强化学生的情感体验。我创设了一个表演环节，鼓励学生根据自己的生活经历，分别到台前扮演小乌鸦和妈妈的角色，并且按照歌词内容自由创编进行表演。学生表现出了极高的热情，课堂的学习气氛也达到了高潮，学生的学习积极性被充分调动起来，不仅有助于歌曲的深度理解与把握，对培养学生的表现力、创编能力也起到了相当大的促进作用，同时又使他们的思想得到升华，通过与小乌鸦作对比寻找自身的不足，改正与克服自己的不良行为，孝敬父母关爱身边每一位爱自己的人。

所以说音乐教育对于培养学生的完美人格和高尚情操有着重要作用。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:30
小孩？大孩？

石海燕

课间操时，几个孩子围在宣传栏前嘀嘀咕咕地说着什么。我以为是什么纪律得分、扣分什么的，便也凑过去看一下。谁知他们几个孩子正在争论幼儿园的食谱。

“肯定不是真的狮子的头，不可能！”

“那你说说是什么？”

“万一是的话，可真了不得······”

他们在争论幼儿食谱中的“狮子头”。我再也听不下去了，笑出了声。他们回头看到了我，不出声了。我问他们：“有一部电视叫《宰相刘罗锅》，你们看过吗？”他们摇头。“电视跟‘狮子头’什么关系？”他们不解。我跟他们说：“看过那部电视，就会知道‘狮子头’其实是大一点的肉丸子。”“什么？”“是真的？”“真不可思议！”他们呆了一下，还是接受了。

课上，我们正在讲解课文《要是你在野外迷了路》，讲到“太阳是个忠实的向导”时，我说：“我们先学习太阳的运动路线，太阳是从东边升起，经过东南、正南、西南方向，最后在西边落下去。”我话音刚落。张卓然就站起来说：“老师，可是太阳是不动的，是地球在围着太阳转呀！”我一下子无话可说了，事实是这样。我赶紧又解释：“咱们先以地球为静止的，然后先这样认为，行吧？要不，同学们就更听不懂了。”他这才接受。

这就是我们的孩子们，说他们懂的多吧，有时候他们还真弄出些让人啼笑皆非的事情；说他们是小孩吧，有时候他们的知识量还真让人想不到。我觉得他们的年龄大小、知识掌握的多少并不重要，关键是我们在讲解知识前、在备课时我们眼中、思想中有没有这些孩子。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:30
把童年还给童年

张英

我看过一部获奥斯卡奖的电影《美丽人生》，作为教育者，我从中看到了一种真正的人文关怀。

一位犹太小男孩在五岁生日的前一天，和父亲一起被德国人抓进了集中营。但天真的男孩并不知道他们面临的危险，以为这只不过是一场惊险的游戏。这游戏般的幻觉，正是父亲精心设计的结果。

为了不让孩子澄澈而脆弱的心灵受伤，父亲告诉孩子，他们正在参加一个漫长而刺激的游戏，如果积满1000分，他们就会获得第一名，奖品是一辆真正的坦克。纳粹集中营充满恐怖，而这位父亲竟能做到让孩子长时间维持“游戏”的感觉，真是令人难以置信！

尤其是影片的结尾让我震撼：德国人感觉到濒临溃败，决定大屠杀。父亲把孩子藏在一个柜子里，告诉他：“现在我们已经积满940分，只差60分就要赢了！你现在必须藏在这里面，不许说话不许动，不能让任何人发现你。否则，我们的940分就白积了！记住，不管多久，你都要忍着，直到外面没有任何动静，才能出来。！”

透过柜子的缝隙，孩子看到被德国人押着的父亲，正悄悄向他扮鬼脸，做着滑稽动作。一切都像是游戏。孩子并不知道，几分钟后，他的父亲就在纳粹的枪声中离开了世界！

当一切归于沉寂，孩子从柜子里爬出来，一辆坦克隆隆驶来。“真的！是真坦克！1000分！我们赢了！”他惊喜地叫起来，天真的笑容在阳光下是那样动人！盟军士兵将他抱上坦克，穿行在人群中……

这位父亲，保护了孩子晶莹的眼睛，维护了孩子无瑕的精神空间，让他对这个世界保持了一份美好的期待，让他刚起步的人生多了些美丽的浪漫！他不仅是一位仁爱的父亲，更是一位优秀的教育者，因为哪怕是面对死亡，他也知道，孩子幼小的心灵最需要的是什么。

而我，作为一名教师，自愧不如。我不禁扪心自问：你是否曾不经意驱赶了孩子精神天空中的美丽云彩？是否曾不经意折断了孩子心灵原野中随风起舞的花朵？……

让我们一起努力，把童年还给童年，保留孩子应有的纯洁、天真、梦幻、情趣、浪漫！因为这些，会使孩子学会爱、学会关心，会使他们拥有真正的“美丽人生”！

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:30
说出你的感受

齐都花园小学杨敏

《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的童话故事，它的情节曲折有趣。卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意等登广告要小猫。可是别人送来许许多多的小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，他却惊喜地发现她最喜欢的小猫伯洛却留下了。

这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。

教学这篇课文，在学生充分默读课文后，我设计了这样一个教学环节。

师：同学们，读了这个故事，我想我们大家肯定有一些自己的感受，现在，把你的感受说出来，让我们大家一起来分享吧。

生1：我觉得广告的作用非常大。

生2：我觉得卡罗尔是一个非常有爱心的小孩。

生3：我觉得那群小猫非常真是太有趣了。

生4：我觉得泊洛是一只很聪明的小猫。

生5：我觉得卡罗尔和泊洛是心心相通的。

生6：我觉得这篇课文中人与人之间都非常关心，非常真诚。

师：是啊，如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会和我们和睦相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。

新课改的阅读教学，要求老师在教学时，要鼓励学生独立思考，与老师、同学交流自己的见解和阅读感受。有时学生极具个性的独特见解或阅读感受，会超越课文希望说明的道理。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:31
表扬的魅力

　　　李　芬

班里的纪律很乱，上课时我的心情总是很糟，总想发火。

课上，我说话的声音很高，眼睛一眨不眨地注视着每一位同学。一会儿，我发现一个小姑娘在做小动作。我让她站起来，进行了一番教育，还有部分同学也在随便说话。为了赶学习任务，我没理这些同学。我一直关注着这位小姑娘的表现，发现她再也没玩过。我高兴地说：“王红，有了错误能及时改正，你是个知错就改的好孩子，我会跟原来一样喜欢你。我本以为表扬对这些学生是无效的。结果，几个犯错误的同学都老实起来，脸上露出了惭愧的神情。

渐渐地，我发现纪律有所好转。看来，表扬的武器用到这些兵身上也会打胜仗。我要学会运用表扬的武器。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:31
让幽默充满课堂的每一刻

齐都花园小学王秀玲

曾经读过一篇小短文，说得是鲁迅先生在1930年，先生在上海中华艺术大学做《绘画杂论》的演讲，整个演讲指出中国市侩主义喜欢月份牌上“病态的女性”是种畸形的审美观并痛切剖析这类画的内容卑劣，结束时说：“今天我带来一幅中国五千年文化的结晶，请大家欣赏欣赏。”说时一手伸进长袍，把一卷纸徐徐从衣襟上方伸出，打开看时，原来是一幅病态十足的女人的月份牌，引得全场哄堂大笑，先生也在笑声和掌声中结束了他的演讲。

读该故事颇有感触，昨天，我在英语课上，有一个学生名小谦的男孩子，新学期一开始就没有好好学习了，每当我说别的学生时他心理就反应，嘴撅地很高，眼睛一翻，瞪着我恶狠狠地望着我。真是让我头疼。今天我们正在学习对话。文中有一个美丽的小姑娘在树下乘凉时，被一阵大风吹走了。那阵风变成了一个年轻的小伙子，于是他向那个女孩求婚，那小姑娘坚决不答应。正在那时，那小伙子变成了妖怪。当小伙子向小姑娘求婚时说了一句：“will you mary me？”我随便问了一句，小谦那小伙子是不是你？全体同学都哄堂大笑，而小歉摇了摇头，大声说；“不是我。”并腼腆地笑了。（从那天开始，他上课认真听讲，作业也能按时完成了。）我顺便说：“女同学在树下乘凉可要注意了，可别叫妖怪把你带走了”。课堂气氛一下子活跃了，在一片幽默和欢笑声中，铃声结束了这一课。孩子们围着我再学会吧，我心理想我成功了，新学期给了他们一个好的开始。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:31
该来的就来

齐都花园小学朱云秀

新学期开始，我面临的教学任务是三年级四班和外国语班的数学课兼三年级四班的班主任，这是我从教以来教的最小的学生。开学的第一天，孩子们出乎我意料的喧闹和散漫的表现让我感到了从未有过的烦恼和恐惧。孩子们看到老师来上课，不但没有立刻去做好上课准备反而我行我素，任凭老师一个劲的敲桌子。孩子们没有丝毫变化。我想孩子们怎么这样，自我约束能力是想象不到的差。实在是处于无奈，我就坐在办公室里翻了翻家庭教育这本杂志，偶然翻到了有关教育小龄孩子的经验，书中说的很是贴切实际，孩子们在不同的阶段他们的身体、心理、自控能力、兴趣等都有所不同，作为一名教育工作者更应该认清学生的这些实际，结合学生不同时期的特点，找准合适的教育教学方法，让该来的就来。只有这样我们的教育才能和谐。在开学的第二天，我给四班的孩子上了一节晨会。在给孩子们提出要求之前，对孩子们的能力作出了充分的肯定。从孩子们的眼神中我看到了孩子们能做好的决心，之后我给孩子们提出了要求：只要上课铃声一响，同学们就应该迅速坐到自己的位子上并做好上课的准备，保证教室内鸦雀无声，这样会给老师带来上课的信心。接下来的两天孩子们的表现让我感到异常的欣慰。孩子们的表现给了我教学的信心和希望，还是那句话：该来的就来，充分了解学生的特点，做好该来的准备，这样我们的教学中便会多一些收获，少一些遗憾。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:32
制造自然

吴霞

女儿买一只蝈蝈放在阳台上。于是，家里便经常听到这个秋天的小精灵的歌唱。尤其是到了晚上，坐在书桌前，读着自己喜欢的书，听着它的歌唱，真有点飘飘然，仿佛置身于大自然的田间山林一样了。忽然觉的，大自然的感觉原来也是可以制造的。

又想，教育的“大自然”也是可以制造的。

南方的孩子没有见过雪，没堆过雪人，很难体会雪天的美，玩雪的快乐。可是只要老师用心，多媒体的音、像效果，老师声情并貌的语言会让孩子感受到我们制造的有雪的冬天。今天的孩子没有亲历战争，很难体会战争的灾难，因而对和平的今天也有些木然。可是只要老师用心，过去的影像资料、历史见证人的述说……孩子会在我们制造的气氛中感受到战争的残酷，回到现实的安宁中也就会珍惜和平。

身体健全的孩子很难体会生活在无声的、黑暗的世界的人的无奈，很难体会坐在轮椅上的人的渴望。可是，只要老师用心，我们可在孩子在模拟活动中体验。体验过后，我们再说对残疾人的尊重就不会是空谈。

成功的教育需要体验，可是学生的生活经验有限。老师就要用心制造教育的“自然”，在“自然”中丰富体验。

作者: 网站工作室 时间: 2011-3-18 20:32
新起点

临淄区齐都花园小学范灵慧

新学期开学的第一节课，我刚踏进教室，便迎来了孩子们的齐声问候，这让我感到别样的亲切和温馨。望着孩子们那一张张充满了新奇和兴奋的小脸，我惊喜的发现，经过了一个暑期，孩子们比以前懂事了，也许是新学期新环境的缘故吧，孩子们的精神状态很好。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”于是我趁兴和同学们一起畅想了美好的未来。孩子们个个兴致很高，有的说长大了想当宇航员飞上蓝天，有的说想到大城市去工作，还有的说长大了想出国...

听着孩子们七嘴八舌地说个不停,我在黑板上用红色的粉笔写下了一个鲜红的 “100”,望着这个数字,孩子们好奇地问: “老师,这是什么意思呀?”我说: “这是老师送给你们每个同学的一个起点,因为现在老师对你们都充满了信任,并且老师也希望和相信你们长大后都能实现自己的愿望,所以每人给你们100分,但这100分只是老师信任每一个同学的起点,以后怎样以100分为起点,去延伸成一条直线,那就看你们今后学习和纪律的表现了.向右延伸是100多分,代表进步,也就是离你们的愿望越来越近,向左延伸代表后退,离你们的愿望越来越远,我看的出来,同学们都想实现自己的愿望,是不是?”同学们齐声回答:“是！”　“好！那我就看同学们今后的表现了，我希望你们每个同学都能把自己的这条线向右拉长。”孩子们认真的听着我的话，就连平时的几个调皮鬼也似乎在静静的思考着自己今后的打算。

这节课，孩子们听的很认真，我也深深的感受到：在孩子们成长的路上，要多设几个信任的基点，让他们在不同的成长阶段都有努力的方向和目标，这样他们才能体验到奋斗的快乐和成功的乐趣，也才能激发他们不断的进步和成长。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)