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标题: 最新部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课时练习题有答案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-4-15 15:44
标题: 最新部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》课时练习题有答案
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内容预览：

14　驿路梨花
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)
A.荆棘(jí)　　暮色(mù)
相衬(chèn) 晶莹(yínɡ)
B.菌子(jùn) 露宿(sù)
喷香(pēn) 茅屋(máo)
C.恍惚(huǎnɡ) 延伸(yán)
好奇(hào) 铺草(pū)
D.着急(zháo) 花瓣(bàn)
竹篾(miè) 蹦开(bènɡ)
2.下列句子中加点的词语使用有误的一项是(　　)
A.他悠闲地吐着烟,说:“我不是开玩笑。”
B.红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛。
C.老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?
D.我的文具盒坏了,你能帮我修葺一下吗?
3.指出下面各句运用的修辞手法。
(1)瑶族老人……行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。(　　　　　　)
(2)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”(　　　　　　)
(3)吃了用了人家的东西,不说清楚还行?(　　　　　　)
4.下列说法有误的一项是(　　)
A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文中“多好的梨花啊”中的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
5.请你根据文章的中心思想,试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联:驿路梨花处处开
下联: 　　                         　　　　                         　　
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。

瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”
老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”
接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
6.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?

7.选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么?

8.揣摩下列语句,分析加点词语在表情达意方面的作用。
(1)瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼……

(2)“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

9.作者引用陆游“驿路梨花处处开”结束全文的作用是　　                         　　　。
“驿路梨花处处开”中“梨花”语义双关,既指自然界的梨花,又指　　　　　　　　　。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第10~14题。
竹杯上的红五星
①才爬过两座山,我已经热汗淋漓了,而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着!
②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径,像蚕吐的细丝一般,在偌大的山海里,飘浮不定地闪现着,仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人,他们是多么艰辛啊!
③我的喉咙干渴得裂开似的发疼。我埋怨自己太贪赶路了,没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时,我真盼着那位道班老工人讲的那道山泉,会马上出现在眼前……
④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭,许多石匠汇集到这深山里来。路成之后,匠人们又各自回乡谋生去了。唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴,决心凿石开泉引水。敲呀,打呀,披星戴月,终于打出了泉眼。说到这儿,老工人笑眯眯地对我说:“不信,你上山去听,那‘叮咚’作响的泉鸣,就是匠人们凿石留下的声音!”啊!这古老动人的传说,分明在赞颂我们民族高尚精神的源远流长。
⑤山里的杜鹃花开得正盛,红的,粉的,白的,鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然,我发现花丛中有两团绿色在慢慢地移动,走近一看,原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶,军衣让汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声,他们又隐入绿色世界里了。
⑥他们采山茶干什么呢?一想到茶,顿时又觉得出奇的干渴,我加快脚步,决心要寻找到一眼泉。
⑦哈!终于隐隐听到“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声音,我来到半山一个平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看,可不,一汪清泉有桌面那么大,银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个痛快,突然,我发现泉边有个粗瓷水缸,稳稳当当地放在竹架上,瓷缸上写着:“莫饮生水,请喝山茶。”啊,谁想得这么周到!爬山跑热的身子,贪喝冷冽的泉水,是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯,揭开缸盖舀出茶水。茶水还有着微微的余温。浓酽的茶汁,泛着黑红的色泽,喝下肚去,一股清甜,真是痛快极了。
⑧待我在泉边洗脸消汗之后,开始打量起四周来:这六角的竹亭,虽不算精致,遮风挡雨倒是个好所在。一节节引水的楠竹,绕山跨谷,逶迤而来,使人感到引水的不易。

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-4-15 15:44

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作者: 桂馥兰香 时间: 2021-4-15 15:44
答案：
夯基达标
1.B　解析 B项,“喷”应读“pèn”。
2.D　解析 “修葺”指修理(建筑物),不能用于其他。
3.(1)比喻　(2)引用　(3)反问
4.B　解析 B项,主要作用是为后文“我”和老余天黑后找不到住处的焦急心情做铺垫。
5.解析答案不唯一,对仗不必很工整,只要能表现本文的主题思想就行。
答案示例雷锋精神代代传
课内品读
6.她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。
7.十多年前,解放军路过这里,在树林里淋了雨,他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅屋。
插叙的作用是,交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及他们这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
8.(1)描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
(2)“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”,说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
9.结构上,题文相应,首尾呼应,使文章结构严谨;内容上,诗句既承接和总结上文中多处描绘梨花林的美好景色,又以花喻人,寓人于花——雷锋精神像梨花一样处处开放　　发扬雷锋精神建造、照料茅屋的人
课外拓展
10.B
11.筑路开泉
12.①泉上有亭;②泉边有粗瓷水缸;③瓷缸上写着“莫饮生水,请喝山茶”;④有竹筒刻制的饮水杯;⑤瓷缸上有盖;⑥茶水有余温。
13.明白了这烧茶人是前边看到的采野山茶的查线哨所的解放军战士。
14.CD
15.示例 (1)雷锋,一个永远闪耀着光芒的名字;雷锋,是20世纪的英雄;雷锋,是我们中国的骄傲。让我们行动起来,把雷锋精神发扬光大!
(2)雷锋精神永远不会过时。在雷锋身上,集中展现了一个普通中国人干一行爱一行、时时助人为乐、为了集体和国家利益不惜牺牲个人利益的伟大精神。这种精神,无论时代怎样发展,永远都不会过时。
16.(1)解析以记者张明的身份进行采访时,要先和对方打招呼并简单地做自我介绍,然后切入正题,即围绕活动主题及高艳能的事迹问一个和青春有关的问题。可以从“拒绝照顾”的角度发问,也可以从励志、榜样等角度发问,注意语言亲切、自然、简洁、明了。
答案示例 ①高艳能同学,你好!我是记者张明。你本来可以免试,为什么还要坚持跑完1 000米全程呢?②你好,高艳能同学。我是记者张明。你的事情感动了许多中学生,作为同龄人,你想对他们说点什么?
(2)解析注意“青春誓言”的提示,情感要激昂,形式上要与上下句构成排比。根据上下句的形式,补写的句子也应包含两个偏正短语和一个动词,另外要注意字数和上下句相等。
参考答案不懈的努力谱写奋进的乐章
(3)解析补写句子的形式应与“确定助学对象,捐赠学习用品”“走访困难家庭,商讨帮扶措施”一致;内容要体现出“助学”,不限于在校园内,但要有实际意义;每项活动的两方面内容要有内在关联。
参考答案 ②畅谈读书心得,交流学习经验。
③开展联谊活动,成立互助小组。

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