比如，曾获得省优质课一等奖的侯澎艳老师的《too cool for school》这个绘本阅读中。侯老师是这样设计的:在free talk环节，侯老师首先引导学生对自己的穿着打扮做了一翻评论“Today is a big day so I wear my favorite clothes, How do you like it?”在提问了几名学生以后是导入环节“look at the picture what do you think of the cat’s clothes”自然引出本节课主题“Peter wants to be cool, He asks many of his friends”。接下来课件出示了几张Peter朋友们的照片，引导学生们猜测“Can you guess who are they?”然后就朋友们的衣服进行讨论。在充分讨论了绘本的基础上，学生才进行听力。以上仅仅是本节课的前半部分，从中可以看出侯老师对本节课的问题进行了精心的设计，每一句话都起到承上启下的作用。