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班主任,要“勤” --读《给班主任的建议》有感
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作者:
最新资料
时间:
2021-4-1 11:22
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班主任,要“勤” --读《给班主任的建议》有感
要做一个勤快的班主任。在去年接收班主任时,一个同事这般对我说。我国历来强调“勤”,“天道酬勤”“勤能补拙”“业精于勤”“勤则不匮”。爱迪生也说,天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。联想到自己的工作--班主任工作,我觉得更要“勤”字当头,勤快地工作。
1.班主任要腿勤
所谓腿勤,就是指班主任要经常到班里走走看看。班主任是班级工作的管理者,学生成长发展的指导者,如果只坐在办公室里“遥控指挥”,就不能及时了解班里动态,不能掌握第一手资料。
“一日三转”是许多优秀班主任的经验总结。的确,经常到班,和学生一起做课间操、一起值日、一起开展活动,不仅可以了解班情,还能和学生产生更亲密的感情。
2.班主任要手勤
言传不如身教。一年的班级管理中深有体会:教室地面上有一片废纸,班主任弯腰捡起,其教育效果远远超过叫学生把它捡起来;上课时教室黑板上的板书没有擦,拿起板擦边擦边询问值日生是谁,或师生共同擦黑板,其效果远远胜过简单地叫学生把黑板擦了。这样的例子还有很多,“润物细无声”,我相信在班主任的示范下,学生会紧跟前行。
3.班主任要口勤
人与人之间的沟通需要交流。班主任与学生相处时,一个笑意的眼神、一个温馨的鼓励,会使学生兴奋好久。但是要注意,口勤不等于唠叨,也不等于说教。
另外,口勤也要注意交流对象。前几天看一篇微博,其中有句话印象特别深:拯救一个“坏学生”比培养一个“优秀生”更重要。有点夸张,意在提醒我们班主任不等偏于关注优等生,“冷落”了学困生和中间生。
4.班主任要眼勤
做教师要有双善于观察、善于发现的眼睛,班主任更应如此。要善于及时发现班上存在的问题,要善于发现学生的优缺点,要善于发现学生之间微妙关系的变化,善于把握班级的最新动态,及时作出适当的处理。
5.班主任要脑勤
给学生一杯水,教师的一桶水已经远远不够了,教师要具有一个海洋。班主任要注意加强理论学习,加强研究,不断思考班级管理的新问题,不断探索班级工作的新方式。
在动脑筋时还要注意听取他人的意见。首先是学生。学生是学习的主人,是班级的成员,是有个性、有思想的独立个体,往往他们能够提出很多有价值的“金点子”。其次班主任还要与各科老师保持密切联系,特别是语文老师。孩子在周记、随笔中可能会吐露心声,会发牢骚,对于有道理的,班主任要闻牢骚则思。
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2021-4-1 11:22
班主任,想说爱你不容易
今天区里正在进行优质课比赛,多想去听看看学习一下。无奈身为班主任,要看课间操,要接受同事的调课,要看下午的活动课,要送路队。总之,想去却调不开课,无奈的放弃。
上午还收到了几条有关班级卫生的短信,有关安全的短信,注意课件纪律的短信,明天安全检查交代学生的短信。一切都指向班主任,让我们几个班主任忍不住感慨,不当班主任,多好呀。
但说实话,大家真的不是想偷懒或挑肥拣瘦,而是身为班主任,杂活太多,占用了太多了我们自身的专业成长和学习提高的时间。文明办、安全委员会等等数不清的领导来检查,还有一些突发的、临时的、莫名其妙的任务,加上我们班里平常的常规管理。值日生值日不认真,要说说;纪律不好了,得说说;思想波动了,要说说;放学不回家了,要说说;打架了,更要处理;小组内闹矛盾了,更要劝说;还有身为语文老师,作业不工整了,教育;态度不端正了,教育;上课听讲不认真了,教育;昨天姗的学生被烫伤了,处理了一下午,而上周那位学生刚刚因为和保洁闹矛盾,老师处理了一上午。我们这几个班都有这样的学生,总有你意想不到的麻烦突然而至。请家长,找证人,听你说说,听他说说,再教育一下惹事的,安慰一下受害的,再和家长沟通。处理完一件事,口干舌燥,肝火上升。
今天上午从早自习到第四节,只有第三节不是我的课。中午吃完饭上楼腿都打颤,看见儿子也不想多说一句话,嗓子已经太累了。可是,上完课只是完成了工作的一小部分,还有学校布置的有关班主任的一大堆事呢。
班主任,不是不爱你,是想说爱你不容易啊。
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