听宋老师《专业写作，让生活更美好》有感

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　11月25日下午1：30，如约来到学校礼堂，抬头看到专家早已到场，大屏幕显示一个熟悉的专家名字---郑州金水区实验小学宋君。早在2006年7月，作为省级农村骨干教师培育对象的我，有幸来到郑州师范学院参与了为期两个月的暑期培训班学习。当时宋君老师给我们做的培训主题就是《如何写教学反思》，印象中，他年轻帅气，身穿牛仔裤，思路清晰，侃侃而谈，讲座既有丰富的理论知识，又有专业的实践支撑。令我们和他年龄相仿的学员们赞叹、仰慕！也曾想像他那样坚持写教学反思，以促进自己的专业成长。但是没能坚持。今天，再次听宋老师讲专业写作，深感惭愧！十多年过去了，坚持写专业写作、教学反思，已经使宋老师成长为宋教授、学校业务校长，教育专家，并已著书立说，写书十多本，已经到达“人师”的最高境界！再看看自己，这十多年，自己又成长了多少？
今天，再见宋老师，已有些许白发，看起来更加成熟，有些沧桑，更加有学者风度。给人的感觉亲切自然，语言富有魅力，专业术语信手拈来，但又丝毫不做作卖弄。他真诚地与我们交流、互动，并没有空洞地说教，而是通过一个个典型的故事与我们分享、 分析 ，引领我们从中感悟。他虽已是一位行政管理者，工作繁忙，但仍在一线坚持带班上课。宋老师的讲座从一个个数学案例展开：一次交流带来的震撼——华应龙老师与学生的课前交流，感受教育的智慧和写作的灵感；一次访谈带来的思考——《圆柱与圆锥》的实践活动，引发对圆柱圆锥三分之一关系的质疑；一次谈话带来的收获——《异分母分数加减法》，分母不同时，分子分母却分别相加的荒唐想法；一个课例引发的思考——《相遇问题》的学生展示时的茅塞顿开；一次听课带来的收获——《尾巴接回的奥秘》“最小公倍数”这一的概念的巧妙引入；又以泰迪的故事、三个孩子的故事、卖土豆的故事，带给我们启示：教育要多一些宽容，多一些等待，让结论来得慢一点，读懂孩子的每一句话，关注每一个细节，这样才能更加智慧地成长！
　　关于教育随笔的书写，宋老师从七个方面进行介绍：反思型随笔、感悟型随笔、学习型随笔、案例型随笔、叙事型随笔、教研型随笔和个案型随笔。对于每种随笔，宋老师都举了具体的例子，从宋老师的教育随笔中我们得以启示，也引起思考。做为教师，我们的教育生活中每天都会有这样那样的故事发生，我们的课堂中会出现精彩的片段或者失败的问题，我们只有做一个有心人，在教育教学中发现、思考，并不断地记录下来，让文字定格精彩片段，让文字丰满教学生活，这样才能让我们的教育教学变得丰富多彩。
　　对比宋老师，我反观自己。我总为自己的懒惰找借口。总是以上班很累为借口，以要照顾孩子为借口，自我安慰。失去了很多读书、写作的时间。两次相隔十年的宋老师的报告，使我读懂了什么是执着，什么是坚持！有了专家的方法指导，接下来的行动就靠自己了！
　　教师的成长，只有起点没有终点。能够在专业成长的路上走多远，就看能不能坚持了。人生没有白走的路，每一步都算数！