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标题: 《师生沟通的艺术》读后感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-3-27 10:00
标题: 《师生沟通的艺术》读后感
良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通，懂得如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。

暑假中阅读了唐思群、屠荣生老师编著的《师生沟通的艺术》，通过阅读使我认识到了，通往教育目的的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥”。这座“心灵之桥”，传递着教师的拳拳爱心，让学生汲取着知识、技能、道德标准等各类养分。良好的师生关系是教育成功的关键，教师只有懂得如何去与学生沟通，和学生建立良好的师生关系，才有可能使自己的教育教学效果更好，才能事半功倍地使学生积极主动地学习，因此如何去沟通，这恰恰是教师的教育能力的体现之一，而这本书提供了很多的师生沟通的心理学原理和方法，能很好地启发教师如何将理论转化为实际的技巧和经验。

在学习的过程中，结合自己多年来的教学体会，我觉得，老师与学生在沟通时，要注意以下几个方面：

1、建立良好的师生关系

作为教师只有和学生之间建立一种互相尊重、彼此接纳、理解的关系，学生才会对我们的教育感兴趣。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与学生沟通，懂得如何去满足学生的需要，并引导学生懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关心，那么，任何教育活动都可以使学生产生兴趣和接受性。反之，在师生关系中，如果学生觉得自己无能、自卑，觉得被同学奚落、嗤笑，觉得自己不被信任了，不被理解，无论他平时多么喜欢的课程，他也不会产生学习的热情，更不会对学校产生好感了。教师如果时时给学生高高在上的感觉，即使说错话了也不认错，怕有损教师的威严，那么在学生的眼里就不可能把你当成知心朋友。因此，作为老师要勇敢地面对自己的内心世界，发掘自己内心世界软弱薄弱的一面，在发觉自己做事或说话有错时要有分寸地向孩子承认自己的错误。这样才能赢得学生的信任和理解，和同学建立充分信任的关系。

2、要充分尊重学生，遇到问题时要学会换位思考

现在的学生即使犯有错误，作为老师如果沟通方法不当，得不到学生的认同，不仅不能解决问题，反而可能让学生产生逆反心理，达不到解决问题的效果。因此，在老师和学生沟通时应该要做到换位思考，站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素，设身处地了解学生的心理感受，并进而用同样的思想去理解学生，从学生的角度体验解决问题的方法。针对不同学生所犯的错误问题，通过不同的沟通方式解决问题，如有些同学特别好面子，可以通过网络、周记、电话等不见面的沟通方式既照顾学生的自尊又能较好地解决了问题。在尊重学生的同时，学生反过来也非常尊重自己的老师，在师生间建立良好的沟通桥梁。

3、对学生要从正面引导，多鼓励，多激励，让学生体验成功的喜悦

每个教师面对的学生有优秀的，也有相对的后进生，特别是对待班级上成绩差，个性突出，调皮学生的教育上，挖掘他们身上的优点。我们用一颗真诚的心来尊重接纳学生，作为教师不能仅以成绩来评价学生，不会因为他们的缺点和不足就讨厌他们。如有的学生学习成绩不理想，但在运动会比赛上或为班级争荣誉上表现突出，就可以多给他们一点鼓励，在提高他们自信心的同时，能自己发现自身不足。这对学生今后的成长是非常重要的，有许多学生是从喜欢老师开始从而对该课程感兴趣。

4、突破传统沟通方式，充分利用现代通信技术进行沟通交流

原有的师生间的沟通方式有多种多样，如面对面谈话、专题座谈会、书信、作业、周记及电话等方式，这些方式各有自己的特点。随着网络的普及，有些原来很害怕和老师进行面对面的沟通和交流的学生，又多了另一种很好的沟通渠道，就是可以通过网络上聊天、视频工具或电子邮件进行交流，把老师当作一个很好的朋友来对话，轻轻的一声问候，可以拉近彼此之间的距离，及时解答学生遇到的困惑问题，能及时掌握学生的最新动态及想法。这同时也对我们老师提出了更高的要求，要适应新的形势要求，我们相信一个经常能通过网络与学生进行充分沟通的老师，一定是个在业务上认真，对学生负责的好老师，也更容易赢得学生的尊重，学生也更愿意把自己的心里话向这样的老师倾诉，师生沟通将会起到良好的效果。

通过这本书的学习，给了我全新的感悟，师生之间的沟通不是一门技术，而是一门真正的艺术。要想建立起良好的师生沟通关系，不是一件容易的事情。这就需要我们在平时的教育教学中仔细的学习和研究理论知识，并能结合具体的事例认真的分析、总结，做到学中做，做中学。不断自我完善教育，要虚心向他人求教，努力改善我与学生之间的关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。

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