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小学数学老师4月份四月份总结
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网站工作室
时间:
2021-2-15 10:32
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小学数学老师4月份四月份总结
四月份总结
高 攀
总有种感觉，2月份上班以来，就一直各种忙。忙的连抬头看时间的空儿都没有，不是奔跑在去班的路上，就是咱班上激情飞扬的讲课，要不就是在整各种活动。整个停不下来！这不，转眼间就又到了四月底。
这个月，依旧是忙碌又充实。课程有条不紊的进行，现在已经讲到三角形第二节，预计在6月10号左右结束整册课本。这个月的新教师培训收获也很丰富，认识了学识渊博的各位学者和教授，身心都得到了洗礼。近期的心理剧、学生小论文以及教学设计也都在精心准备中，结合学校的3年心理健康教育规划，慢慢落实。我希望自己明明白白在教学的道路上，稳步前行。
生活中，一切安定祥和。董先生忙于出差和学习成长，而我也在这独处的环境下，重新拿起专业书籍慢慢品读起来。毕业参加工作近两年，看的专业书太少了，是需要提升一下内在的专业本领了。之前因为部分原因错过了心理咨询师考试的报名，但不管有没有考试，本着对自己负责的态度，也要时刻提升自己。每个人都有惰性，可是这不能成为你不进步的借口。相反，更应该把每天的时间表安排好，自律的人，是一个优秀的人。严格自律的人，会让各项工作和生活有声有色，因此，不断努力和提升自己才是正道！
这个月都在反思自己，内省内省，学习学习，改进改进，努力一步步更好！教好学生，同时也经营好自己，无论是生活还是心灵，都要尽力充满光亮和爱。
1、家长开放日有感
2、反思最近教学
3、分享，让幸福传递
4、沟通，让你我更亲近
5、梦里都是你
6、新教师培训有感一
7、新教师培训有感二
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网站工作室
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2021-2-15 10:32
家长开放日有感
高 攀
四月一日迎来了我们的家长开放日活动。活动当天，各项社团活动精彩非凡，当然，最让我感动的还是我的这堂公开课。
这节课我讲的简便运算总复习。穿着小西装站在我热爱的讲台上，看着50名学生和后面大片的听课家长，我甚至有些小激动、小兴奋。整堂课分为三个环节：学生自行复习巩固5分钟，师生合作复习15分钟（教师引导，学生回答），典型习题练习及讲解10-15分钟。课堂有条不紊的进行，学生热情高涨，看着一双双举起的小手，我感动极了。课上学生的回答声音洪亮而准确，后面坐的家长也是喜笑颜开，讲的我也是心花怒放。
课堂进行到大概15分钟的时候，我突发奇想的展开了一种活动：让家长参与到课堂，四名学生在规定的2分钟内，教会自己的爸爸妈妈乘法分配律。这个知识点是本章的一个重点，也是一个难点，因此，精彩的活动会让学生领会的更透彻。活动中，四位孩子使出了浑身的解数，他们不仅代表自己，也代表本组，他们认真的讲解让我都感动了，班级气氛一度达到白热化程度。到家长回答环节，全班静悄悄的，家长也激动地语无伦次，但还好，各位家长都说出来了。其中以房一诺的妈妈表现最好，准确、流利，这是一位优秀的妈妈，辅导学生、支持老师、积极参与班级活动。她的回答赢得了全班学生的欢呼和掌声，房一诺骄傲极了，在我的鼓动下，孩子大声地对妈妈说了一句：“妈妈，我爱你！”看着母子两人抱在一起，大家又响起了雷鸣般的掌声。课堂上，爱的教育浓墨重彩！
大课间活动，单佳颖的妈妈过来说：“高老师，我和俺妞能和你和张影吗？”我开心的说：“当然可以！”这整的跟大明星似的，极大地满足了我的虚荣心啊，真实在！肖颖的妈妈，刘婷婷的姐姐等几位家长和我们一起跳起了大绳，感觉棒棒哒。
家长开放日活动，既是汇报展示、放飞快乐，也是反省提升、继续改进。这样的活动，对于我来说，很幸福，成长也很多。期待下一次的精彩展现！
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2021-2-15 10:32
反思最近教学
高 攀
最近的教学，我常常感到焦躁、急切又无太大效果。老师和学生都没变，为啥现在有这感受？
目前的状况是这样的：学生躁动，课堂上学生听课的状态不好，扣手的、走神的、俩人小声嘀咕的，各种姿态。作业完成时，家长未签字，学生做作业不读题，或家长只签字不查阅，错误率很高。刚开过家长会一个月，各位家长答应的好好地，可就是不落实，着实让人生气。
针对这样的情况，接下来我要采取行之有效的各类措施：
一、反省自己：
学生的这种状态是多方面的原因，在课堂上，教师有着不可推卸的责任。前段时间请假，作业的批改没有落到实处，也没有及时反馈，造成学生纪律涣散，对待作业态度随意。这是我的责任。
接下来，明确作业及课堂要求，作业严抓，课堂严肃，次次批改，天天反馈，并要求学生纠错，纠错后重新批改。备课要充分，提前做好习题练习，把握整章节的重难点，落实到每一节课，细致讲解加练习。课堂上，调整上课纪律，严肃班纪，提升课堂效率。课下，查找不足，及时补充。每次测试，批改加错题分析，了解学生的薄弱点，对症下药，稳步提升成绩。
二、加强与家长和搭班老师的合作：
每次作业校信通发送给家长，并明确家长的任务与职责。没有认真落实的家长，需要写出检讨并进行面谈。与家长形成教育合力，共同塑造学生良好未来！
其次，与贾老师沟通班级状况，问题学生的引导，班风的整顿，教学方法的研讨等，将这些工作日常化，力求达到良好的成长。
在课下，我嘻嘻哈哈，在课上，我兢兢业业。眼里没法容下问题和不足，所以勤反思，勤反省，提升工作质量的同时，提升生活幸福感！加油！
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2021-2-15 10:33
分享，让幸福传递
高 攀
我喜欢单位的同事，也喜欢我们班的学生。每当有新发现，遇到好的事物时，我也会迫不及待的和大家分享。最近，我在港区发现了一家名为《甜蜜城堡》的蛋糕房，味道赞极了！进口的奶油，入口即化，心灵手巧的姐姐，温婉大方，是一家好店！
美味，自己一人独享不快乐，得大家享受才最快乐。因此，我把这家店推荐给了陈姐，小煜，洋洋。一开始，他们都说我是这个蛋糕店的拖，我实在是委屈极了，极力说：“因为想让大家也吃到好东西，所以告诉你们的。”带他们吃过后，他们才信服，后来又自己行动起来，我心里也很开心。
通过这家蛋糕店，董先生也为我准备过惊喜：由于婚后董先生一直出差，我们似乎一直处在零交流状态里。所以，四月的一天，他跟蛋糕店的姐姐说为我准备一个裸蛋糕，当接到礼物时，我兴奋地蹦了起来。我常想，以董先生的性格，他是没有这样的浪漫细胞的，也做不出这样的事情，但是，真的收到礼物，心里也是甜蜜的。因此，甜蜜城堡的名字也是名副其实啊，对他们家格外钟爱，因为美味，更因为人也很好。
一周繁忙的工作后，我常会吃一份甜品，重生一下自我，唤回能量，味觉的能量，也是精神的能量。带洋洋去吃甜品，她也喜欢其中的黑森林、芝士、提拉米苏，真的挺棒的！洋洋我俩边吃边聊，觉得幸福极了。
张文生日，看着振仑在群里甜蜜的称她大宝，我觉得也应该为他们准备一份美味。所以，临时决定，让姐姐给做了一个蛋糕，王超我俩还在卡片上附上了祝福：祝大宝生日快乐，祝小宝健康快乐，一家人甜蜜幸福！
最后再说一句，我真不是做广告的，只是简单地希望：你好，我好，大家好！如此，而已。分享美味，收获快乐，让幸福传递！生活的每一个细节，都值得铭记，愿未来，越来越好。
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2021-2-15 10:33
沟通，让你我更亲近
高 攀
今天中午是我的午托，突然萌生出一个想法。和学生聊聊天，看他们想知道什么？他们想让我怎么做？他们最好奇的是什么？同时也可以探究一下学生当下的心理状态和心理水平。
这个活动是这样的：大家匿名写出自己最想对老师说的话，或最想知道的事，也可以是你想让老师做什么？每人限3—5个问题。大家的纸条都把我逗乐了：老师，你喜欢什么花呀？老师，你老公叫什么名字呀？老师，不要布置作业。老师，不要再发脾气了，要不你会变老的......等等。
看着学生的字条，我瞬间觉得学生的世界很简单，看似被网络世界催熟，但心智还是在正常发展。也没问出非常前卫或者非常深奥的问题。对于他们的问题，我一一做了解答。学生比听课的时候专心致志多了，不用维持纪律，他们一个个伸着脑袋听你讲。我说：“我除了对桂花过敏外，其他花都感觉挺好的。对于作业这个问题，我想，我们可以慢慢谈一谈。作业是对我们今天学习的巩固，我不会布置很多作业，但却会要求你每一次作业少量而高质量的完成。当然，在表现很优秀的情况下，作业也是可以不用写的。前提是，你要有能力达到我所要求的课堂纪律，达到我的学习要求，这样才公平。你的要求不会都实现，为什么？请你先问问自己是否具备具有此项权利的能力。”孩子们安静的点点头。
其实，也很感动，孩子说发脾气会变老，他们是在为我着想呀，应该是个女孩子，先谢谢她。我告诉大家：“老师也不想发脾气呀，我也想对自己好点。可是，每次都是为什么老师才发的脾气呢？要么上课走神，要么作业没写，孩子们，试想一下，你坐在这个位置，每天经历这些，你会不生气么？”后来，我让每个孩子在讲台上体验了一番“当教师”的感觉，孩子们高兴极了。我说：“爱都是相互的。我喜欢你们，所以也希望你们也来越好。对于大家提出的要求，只要我们一起越来越好，我会慢慢达成你的要求。但一定要记住：我们一起做到才可以！”学生高兴地点点头。
午托结束后，学生扎堆围过来，我笑着摸摸他们的头，他们也嘿嘿的冲我笑起来。我想：“沟通，不一定有立竿见影的效果，但也会让我们更亲近。亲其师，信其道，慢慢来会比较好。”
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2021-2-15 10:33
梦里都是你
高 攀
今天早上起来，董先生对我说：“高攀，你是爱我还是爱你们班学生？”
我愣了：“他们是我的学生，你是我老公，没法比呀。在家爱你，在学校爱他们。”
董先生说：“是么？你知道你昨天梦话里都是***把这道题写好。等等，说了很大一堆！以后回家就不要想着他们了。”
我也乐了：“好的！”
我想，我是真的爱上他们了。
贾老师有事，临时给我一节课，我乐得一蹦三尺高，瞬间就满血复活，迈着坚定的步伐就往教室里冲。四年级下册的内容学生普遍反应比较难，为了能帮他们吃透内容，我会反复说。最近，经常觉得时间不够用，我觉得每一节课都是上帝给我的恩赐，让我可以细致一些再细致一些，只为把课上好，只为自己的课堂和学生都高效，仅此而已。每一件经手的事情，都要做好，一名老师，就要把课上好！
跟董胖一起和他同事吃饭，田哥说：“我媳妇儿一提起上班就闹情绪，为了能不上班，非要我陪着她逛街、看电影、唱歌，玩到很晚。”董胖向人介绍我时说：“我媳妇儿一提起上班，就倍儿精神。暑假里在家休息，还没歇几天，就开始各种不舒服，压根就停不下来。大学那会儿，她一天能上八节课，也不吵吵着累。”我在一旁只是笑笑，因为我明白：“人这一生，能干一份自己喜欢的事业，是多么不容易，也是多么的幸运。我要惜福！”
不求能干成什么大事，只想每天脚踏实地，教好学，做好事，做好人，过好生活。如此，便是最大的幸福！
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2021-2-15 10:33
新教师培训有感一
高 攀
2016年4月9日，我参加了新教师培训，有幸见到了夏书方老师和周慧玲教授。夏老师以生动形象、贴近实际的黑色幽默方式，带领我们认识了新课改的方向与走法。周教授则以其亲和的姿态，向我们讲述了教师的快乐之道，人生的快乐之道。
我很喜欢夏书方老师，尽管赵洋洋说她一句也没听懂夏老师的方言，但我听懂了，而且很受用。夏老师只是做了简短的自我介绍，就开始切入正题。一条短信，押韵而诙谐的讲了课改难：“观念，明白容易转变难，学生捆绑容易解放难，目标确定容易分层难，知识习题容易问题难，学案编写容易价值难，小组建立容易建设难，合作热闹容易时效难，展示分享容易暴露难，练习出题容易实效难，评价考核容易促进难，模式套着容易创生难，文化说着容易做着难。”夏老师以洛阳说唱形式，亲切的拉近了我们的关系，也直白了唱出了当下课改的各种困难。大家在哈哈大笑的同时，也深切的体会了教学实际。真真的是：“课改真的非常难，搞得我们比较烦。”
但是，一位老师、一位专家仅仅只指出问题，是远远不够的，关键还在于夏老师的资源丰富，课堂实践丰富，相应解决问题的策略也比较多，这是我敬佩的。他以实际案例，引导我们改进课堂，促进导学案瘦身：教学需要明白：教什么（目标），怎样学（方法），学得如何（效果，学生的活儿）。他也会流利的说出一段浓重的洛阳特色英语，听着就跟我们平时学生讲的英语一个调调，一个味道。他会就教学问题，告知我们哪些是有必要的，哪些是没必要的。他的实际案例，也会和我们平时课堂上的各类桥段相似，总之，听他讲课，就像在说自己的事。因为感受相同，所以格外受用。一整个上午，我都是伸着脑袋用力在听，很喜欢，也很受用。夏老师的讲解，让我们有了更多的实际解决问题的能力。他的解决问题工具箱，更是大大的启发了我。我可以将它运用到课堂：准备问题登记簿、发现问题条、生成问题条、零号作业、好题集锦、学法宝典。这活生生的就是数学教学的捷径和助推器。将他们运用到课堂，我们会越做越好。迟来的教师培训，收获颇丰。
一天的课程安排得满满的，夏老师热情澎湃，依依不舍的讲到了12:20，中午一个半小时的吃饭时间，下午就迎来了周教授的讲课。这是一位精神矍铄的老太太，浑身上下透着幸福安乐的气质。她和蔼的讲了教师的幸福之道。她通过两个女儿的事例让我们明白了教育的重要性。也向我们传递着一种温柔的能量：快乐是人性，人追求快乐；快乐是情绪，老师要善于调动学生的积极性；快乐是态度，今天对生活的态度，也是明天的生活状态；快乐是感觉，跟着快乐的感觉走；快乐是道德，给别人制造快乐；对老师来讲，快乐是责任。她倡导我们：把快乐当做一辈子的教育习惯，从而发现孩子，成就孩子。周老师超然物外的感觉，让很很舒服。
一下午的正能量灌输，我们满满都是舒服。老教授一直滔滔不觉得讲，我们马不停蹄的记，生怕错过每一个美妙的音符。在闲暇的周末，我们进行了一次教学理论及心理的提升，感觉时间很值，日子也有价值。
感谢夏老师的每一言每一词每一句，感谢夏老师的每一个案例分享，也感谢夏老师对我们的提点和帮助，感谢夏老师为我们带来的课堂妙计，感谢夏老师让看似繁重的教学和新课改有了新的生机，也为我们一线教师带来了希望和动力，谢谢这位务实的夏老师，夏校长，夏前辈！谢谢您！感谢周教授的和蔼可亲，感谢周教授的人生启迪，感谢周教授的快乐秘诀，感谢周教授让我们的心灵更欢愉！谢谢这位散发正能量的天使，谢谢您！能聆听你们讲课，是我的福气，谢谢上帝的安排，谢谢......
迟来的新教师培训，让我有了很大的收获。不仅结识了新朋友，而且还获得了许多课堂技能，同时也为自己的心灵补给了养分。充实的周六，快乐的成长，期待更美好的遇见和学习！
作者:
网站工作室
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2021-2-15 10:33
新教师培训有感二
高 攀
迎着磅礴的大雨，我们在文体中心迎来了新教师的第二次培训。这又是一个充实而丰富的一天。看着老师们一个个冒雨前来的热情，我在心里想：“还好我们是中心学校的一员，在这里学习，我们很幸福！”
上午的主讲人是郑州大学文学院的王士祥教授，主题是《传统文化与德育》。王教授引领我们感知博大精深的国学精华，王教授说：“国学、国学即一国的所有学问。现在宣扬的国学要么狭隘，要么流于形式。”显然，王教授对当下国学文化的学习方式并不十分认同。他举了几个幽默的例子，诙谐讽刺了当下人们只为追求形式而忘却本质的现象。王教授是一位追求实实在在学问的人。
听王教授讲课，似乎是在听一场历史故事。他讲了狄仁杰的耿直，讲了武则天的空前绝后，讲了文物古迹，讲了魏晋南北朝等等。他推崇直言不讳，帮助他人也帮助自己，倡导舍得学问。他推崇佛学，向我们展示了他与高僧的种种见闻。我从中明白：人不仅要读万卷书，行万里路，也要阅人无数才行。人生的过程便是一道亮丽的风景线。王教授还让我们学习了经典文学：《诗经》、《尚书》、《周易》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。做教师，更要重视德育，也要注重学习国学，王教授引导我们明白：“温柔敦厚而不愚，则深于诗者也。疏通知远而不诬，则深于书者也。广博易良而不奢，则深于乐者也。洁净精微而不贼，则深于易者也。恭简庄静而不烦，则深于礼者也。属辞比事而不乱，则深于春秋者也。”字里行间无不透露着国学的浑厚和优美，让人享受，也让人成长。最后王教授讲授了佛家文化与德育：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心间。人人有个灵山塔，好向灵山塔下修。”道出了为人处世，严格自律的境界，对自己的警醒，也是自我内化与提升的重要途径。
王教授讲了许多文学知识，我也学到了许多。但就如何教好或引导学生学好国学，这些方法途径王教授并未说。这是我们最实用的，但没有讲，着实是一种遗憾。
下午是驻马店的一位老师讲的班级文化——致远班。这位老师很卖力，声嘶力竭的讲了3个半小时，全场充斥着他高亢而自我褒奖的语言，夸张的表现型人格气质，真的吓到我了！我似乎以为这是一场传销会。赵洋洋老师我俩是没有办法与这种人有共鸣的，所以我拿出了《儿童绘画与心理治疗》这本书看了起来，洋洋拿起了绘本，我们都沉浸在了自己的世界里。下午的讲座，真心收获不大。唯有一点收获就是：班级文化建设得留存资料，也得自己动脑筋。偶尔抬头，看着台上老师一张张五彩缤纷的ppt，一段段铿锵有力的呼号，我在想，我的高三也是这么过的吗？在这样老师的引领下，我会不会疯掉！下午的这场讲座，整体基调就是：大声呼号，自我褒奖，烘托不易，博得认同。我想，与人交往，不求事事走心，但也不必时时空泛。
驻马店老师的讲课，我的收获甚微。也许是人格特质不同，无法引起共鸣。但任何事都应一分为二来看待，单看ppt，他的班级文化成果确实不错，比如班级口号，将学生姓名变成押韵的诗词等是值得借鉴的。但是高亢的感情基调贯穿耳膜三个半小时，我是没有办法接受的。看着这位老师拿出自己受伤的脚给大家看时，我是有些恐惧的。我在想，人应该能表演能接地气，若全部沉浸在了表演力，就有些悲哀了。对这位老师，我不能苟同。仅此而已。
每一次的缘分都会有些收获，今天的学习还可以。汲取精华，提升自我。好好做人，认真做事，不求美名远扬，但求问心无愧。
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