科学规划 精细管理 创新发展 ——余桥小学学校发展情况汇报

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尊敬的各位领导：

大家好！首先非常欢迎也非常感谢各位领导莅临我校对我校的工作进行检查与指导。你们的关注，为我们今后的工作注入了无尽的动力。近年来，我校在上级党政、教育主管部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，学校办学条件不断改善，教师队伍不断优化，教育教学质量不断提高。现将我校近年来发展情况向各位领导作简要的汇报。

一、     回望来路——风雨兼程数十载，艰苦奋斗创新业。

余桥小学始建于1956年，从简易瓦舍起家，原校址位于老余桥村，随着东部新城的建设开发，在区委、区教育局的高度重视以及社会各界的热忱关怀下，新学校于2008年重新选址，破土动工，经过只争朝夕的不懈努力，2010年，学校第一栋教学楼落成。该楼以容纳24个教学班设计， 2010年九月，学校重新招生。2011年3月，由中石化捐资50万，与区政府共同建设的教学综合楼也相继动工。综合楼的建设为我校功能室建设提供了保证，2012年，随着区政府大力实施均衡发展的契机，我校先后配备了音乐舞蹈室、美术室、科学实验室、图书阅览室、体育器材室、留守儿童之家、心理咨询室、计算机教室等功能室。每个功能室都配置了先进的器材，就图书阅览室就有图书3864册，人均20多册。功能室的建设大大改善了我校的办学条件。今年暑假，区教育局为我校各班配备了班班通设备，实现了多媒体教学全覆盖。10月，投资220余万的塑胶环形跑道也正式开工建设了。此工程包括260米塑胶跑道，6000平方米的人工草坪、2个标准篮球场、60米看台及1200平方米的道路。运动场计划于明春完工，届时，我校的硬件设施将又上一个台阶。

二、阔步前行——合抱之木始于毫末，千里之行始于足下。

余桥小学现有在校学生159人，教学班6个，教师14人，其中，高级教师6人，一级教师3人，代课教师5人。余桥人脚踏实地，携手同心，开拓进取，秉承“立德 立志 立仁 立信 ， 求真 求实 求善 求美 ”的校训，践行“德育为根本，科研为龙头，创特色学校，育特长学生”的办学理念，全力营造书香校园、平安校园、和谐校园，朝着“创特色、上台阶、树品牌、争一流”的目标阔步前行。

（一）加强师资培训，提高教师综合素质。

我们坚持“走出去、全辐射”的原则，加大教师的培训力度。几年来，学校先后外派多名教师参加省市各级培训、考察，更新了教师的教育观念，提高了教师的综合素质；我们还加强校本培训。我们非常关注“二次辐射培训”，外派学习的骨干教师，每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式，对其他教师进行培训。同时深入开展教师岗位大练兵活动，学校制定了岗位大练兵活动实施方案，先后组织了普通话诵读、课堂展示、粉笔字书写比赛等活动，有效促进了活动效果。三是深入开展阅读工程。我们在教师中广泛开展读书活动，图书室配备了多种书目，教师们可以根据个人需求自主借阅，满足了教育教学需要；四是定期组织学科素养考查活动。通过开展 “师徒携手搞课改” “同课异构”等活动，为提高教师业务水平，展示教师才华提供了一个广阔的发展平台。每位青年教师都有自己的教学博客，时时记录自己的课堂点滴、教学感悟、教学论文等。远教技术的应用，拓宽了教师视野，更新了教学理念，改进了教学方法，提高了教学质量。

（二）、规范教育教学管理，努力提升教育质量。

教育教学是学校发展的生命线，以实施新课改为牵动，全面实施素质教育，全面提高教育质量，形成了“课改重实效、质量有提高”的教育教学特色。

1、更新理念，规范管理，提高工作效率。

学校全面贯彻国家的教育方针，逐步推进素质教育，学校各部门实行岗位责任制，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，细化教学工作，构建和谐的教学机制。整章建制，对教学常规工作进行量化管理，依法规范教师的教学行为，对教学过程实行有效监控管理，全面提高教学质量。

   2、德育为先，教学为重，优化育人环境。
    学校始终把学生的德育工作放在首要位置，开学伊始，学校组织开展了以 “遵纪守法，做合格小学生”为主题的演讲比赛，每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育，平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。加强留守生教育工作，学校定期举行座谈会、交流会，让这些学生感受到集体的温暖、师爱的呵护，从而使他们更加规范自身行为，维护集体荣誉。

    3、整体布局、科学规划、打造校园文化。

从构建校园文化核心出发，以班报、校园广播，每天送学生一句话，每周送学生一个故事为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台。在“小”校园里做“大”文章。着力建设绿化、美化、文化的校园环境，精心布置升旗台、走廊、温馨提示语、“经典诵读”古诗牌匾等教育资源布局合理，又相互映衬，在潜移默化中陶冶了师生的情操，历练了师生身心，促进了师生发展。这些能触动学生心灵的人文教育环境，营造出和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“以恒”中成习惯。

4、弘扬个性，激发潜能，深化特色内涵。

为了深化我校经典诵读特色的内涵发展，我校开展了“共沐晨光”经典诵读主题晨会，制订了活动方案，设置了推荐朗诵古诗篇目，每周一古诗鉴赏、全校师生齐诵推荐古诗、教师代表发言、学生代表演讲。同时，我们以经典诵读中的“礼”为突破口，开展系列活动，如收集“礼”类诗文，撰写“感恩”作文，评选“礼仪”学生，设计“礼貌”主题板报等。

三、     展望未来——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在发展中找问题，在问题中谋发展，目前阻碍学校发展的主要存在以下三个方面问题：

1、专任技能课教师严重不足。近几年来，我校虽然一直很重视教师队伍的整体素质建设，但是，技能课教师严重紧缺，所有技能课均无专任教师，另外，我校距城区相对较远，年轻教师相继调离，剩下的教师大多年龄较大，为我们培养兼职教师加大了难度。

2、学校生源不足。由于东部新城建设，房屋拆迁，部分学生早前转到其他学校就读，还有部分拆迁户未回迁居住。目前，学校现有6个教学班，学生159人，平均班额不足30人。而我校建设之初是按24个教学班规划的。

3、教学经费不足。学校规模虽小，正常运转，各项经费开支（水电费、办公用品、门卫工资、劳动卫生工具等）却是一笔不小的费用，由于学生数不多，义保经费支付这些费用相当吃力，实际上也阻碍了学校的改革与发展。

红烛谱写希望诗，春蚕编织锦绣梦。我们余桥小学在创新发展的道路上经历了曾经的迷茫，继而的执着，和现在的顿悟，取得了一点点的成绩，如果说这点成绩就像初春的小草，能给各位领导带来一点点的春意，那么我们相信有领导的关怀、信任和支持，我们全校师生将会以更饱满的热情，更求真务实的态度，投入到下一阶段学校发展的建设工作中，在不久的将来一定会给您带来姹紫嫣红的满园春色。