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标题: 参加全国著名教育专家安徽省小学数学课堂教学研讨会有感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-29 16:34
标题: 参加全国著名教育专家安徽省小学数学课堂教学研讨会有感
5月28日至5月30日,全国著名教育专家安徽省小学数学课堂教学研讨会在中国科技大学（南区）体育馆举行。在短短的两天时间里,我们总观摩了五节示范课,聆听了四场学术报告,听了刘德武、潘小明、徐斌、华应龙这些专家的课, 让我近距离地感受到大师的风范,同时也被专家精彩的课堂深深吸引。虽然几位老师的教学风格各异，但他们的课堂教学又有许多共同点。他们的幽默和睿智、驾驭课堂的能力永远是让我们追求和学习。下面我就这次学习的收获和大家分享。

一、良好的开头是一节课成功的基础。

面对一群素不相识的孩子，想让学生认真地听你讲课，首先要让学生喜欢你。在这四节课前，四位教育专家都适时抓住学生的新喜，通过自己充满童真的微笑和谈话，在轻松愉快的氛围中使学生主动敞开心扉和老师交流，在一问一答中，师生的情感产生了共鸣，拉近了彼此的距离，比如：上课了，刘老师亲切地对同学们说：“孩子们，你们用一个字来形容今天教室的样子”，学生们说“大”。“是啊，真大，其实这不能算是真正意义上的教室，这是体育馆啊。”接着又问:“能用一个字来形容老师吗？” 学生说“老”。全场一片笑声。随后他又和学生交流了一些话题。在这一问一答间，老师与学生的情感拉近了，不仅仅激发了学生对学习的积极性，而且更大的培养了学生学习的自信心！从而有利于学生更好地投入新课的学习。

二、让学生在做中玩、玩中学。

让学生在动手做中学数学是获得概念、加深理解的有效途径。而四位专家的课也充分证明了这一点。如：刘德武、潘小明、徐斌三位老师的课都是让学生在画中发现问题、分析问题、解决问题，让每一位学生都参与其中，真正动手做数学，学生不仅获得了知识，而且在老师的引导下学得有趣、有序、有理。

三、把课堂还给学生。

课标中明确提出以人为本的教育理念，而这些教育专家的课真正把课堂还给了学生，强调在教师的引导之下，由学生通过一系列动手、动脑的实践去学数学，运用数学的思维方式去自己得出相应的结论。这就要求教师充分挖掘课程中的可操作性，给学生创设一种可供实践的情境。如华老师的课，始终让学生在实验中探索，在探索中验证，在验证中发现，学生兴趣盎然，课堂精彩不断，掌声不时由感而发，这不充分证明华老师精湛的教学艺术，高超的教学水平。尤其是在课的结尾，在观看比赛开始决定谁先发球的片段中，此时课已停，而学生还沉静在精彩的课堂之中，从学生的表情里，我发现孩子依依不舍的样子，真让我深深地感动。

四、师生沟通的艺术——真情流露，平等沟通。

有人说，一个教师在教学上的成功，只有15%是由于他的专业知识，85%要靠他的沟通技巧。学生，尤其是小学生，首先是通过与教师的人际关系的感受，来决定是否喜欢这个教师所教的学科，是否学习和参与这个教师所提供的各种活动。我想教师除了使用精练、准确、科学的数学语言之外，还必须了解学生的心理，掌握沟通技巧，这样往往能达到神奇的效果。专家的课给了我们很好的示范，正式具备了沟通技巧，孩子们的表达变得那么精彩，老师的一个眼神、一个微笑，给了学生无穷的力量，这也正是老师真情的流露，让学生感觉到老师是如此平易近人，激发了学生无拘无束地参与到学习活动中，从心里感受到学习的快乐。

以上是我这次学习一些初浅的感受，其实还有许多亮点值得我们去学习，在此就不一一枚举了，谢谢！

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