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标题: 不等扬鞭自奋蹄 —谈如何提高高效课堂的时效性有感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-29 00:27
标题: 不等扬鞭自奋蹄 —谈如何提高高效课堂的时效性有感
“光阴似箭，日月如梭。”美好的时光竟如此短暂，转眼间，又到了紧张的开学阶段如何提高高效课堂的时效性？我想是每一位任课老师所追求的，我也有自己的方法和策略，现在拿来和大家共同分享吧！

一，众人拾柴火焰高。

      小组合作教学的有效性。我们班分四大组，分别有自己的名称和口号，每组又有四个小组，小组里有小组长，学习最好的为组长也就是我们常说的一号，其次是二号、三号、四号，不会的题小组内可以交流解决，如果真的不会，可以咨询别的组或老师。每天的作业上传组长做好检查，第二天四个大组长流水式检查，我只负责加分扣分，一天一总结同学们得的分，分为红、黄、蓝旗，周一第一节雷打不动准时开班会，对上周存在的问题进行总结及念个人的得分情况，如果那个组黄旗最多，是要“奖励”作业的，红旗最多的小组是要奖励喜报的（我们10张喜报换一张奖状）有专人负责记录。我常常给同学们说：“每天进步一点点，你离成功不遥远。

二，耐心讲解、用心教育，甘当蜡烛献光明。

   课堂上针对学生会的习题，做到轻轻点播，不会的习题老师要做到精讲、精炼并且能够举一反三。特别是针对那些同学们不会的共性问题，要耐心讲解，讲过之后，还要同学们会背。这段时间讲课，我发现同学们上课比较懈怠，懒洋洋的，无精打采，于是我采用上课时，全体起立，我提问一个问题，同学们抢答，答对坐下，答不对，还要站着，下课之后看那组站的人多，我们要给予扣分并总结。

三，批评+鼓励+表扬=成功

   小孩不能天天吵，也不能天天表扬。天天批评容易让学生养成厌学的情绪，天天表扬让学生养成高傲自满，自以为是。例如，我班这次期末模拟语文考试，当我说这次你们考第一名的时候，孩子们高兴的炸开了锅，我说：“我很高兴，你们也很高兴，你们的家长也很高兴，现在我给大家5分钟时间自由支配，用不同的方式把自己的喜悦之情表达出来，5分钟之后听我的演讲：同学们，你们听说过这样一句话吗？一时的成功并不等于永远的成功，一时的失败并不等于永远的失败，成功和失败总是并存，失败总是为成功开道。针对我班的学生，我吵的少，表扬的多，因为人们都说：“好孩子是夸出来的！”

   我想掌握住以上三点，并熟练的运用于教育教学当中，孩子们一定会不等扬鞭自奋蹄了吧！真的！你给生活多少懒惰，生活就回敬你多少苦涩，你给生活多少勤奋，生活就回敬你多少收获，理想点亮人生，勤奋铸就辉煌！假如上天再给我一次择业的机会，我依然选择当个教书匠，因为没有比小孩的脸更美的脸，没有比小孩的笑容更灿烂，没有比小孩的心底更纯净，没有比小孩更好相处的人儿，我看到的全是好小孩......谢天谢地，让我有机会和小孩在一块儿玩儿。

   各位同仁们：或许我们对孩子的努力暂时没有达到我们期待的效果，或许静等花开的日子滞后漫长，那就多一份耐心吧！不要等到花儿尚未开放的时候就放弃了花期，花儿未开，绝非花儿本意，那就用爱去浇灌，用心去培养，等到季节到了，花儿自然会开。或许花儿依然未开，因为他根本就不是一朵花，而是一棵大树！我坚信，每一天都充满希望，每个孩子都是一个传奇！晚开的花儿和早开的花儿一样芬芳，关键是我们老师要有静等花开的心境！

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