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标题: 《夏洛的网》分享课教学设计 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2021-1-10 00:48
标题: 《夏洛的网》分享课教学设计
教学目标
1、通过梳理、概括，感知人物。
2、结合亲密度圆环图，讨论、探究“你认为谁是威尔伯的朋友，为什么？”这一问题，学生对友谊有自己的见解。
3、学生能对“友谊”有新的认识。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
游戏导入
激发兴趣
活动一
根据提示，猜猜是谁？
   
激发学生对阅读本书的兴趣，为接下来的教学做铺垫。
环节二
自由交流
初探“友谊”
活动一：
1. 出示本书“人”物表。
2. 围绕“你认为谁是威尔伯的朋友，为什么？”这个问题，学生自由交流，各抒己见。
（完成目标一）
引导学生发散，开拓思路。
环节三
深入思考
解读“友谊”
活动一：
1. 四人小组交流课前作业，亲密度圆环图，发现共同点。
2. 找证据、梳理，深入探讨“夏洛”这一形象及其与威尔伯之间的友谊。
3. 找证据、梳理，交流最具争议的“坦普尔顿”这一“人物”是不是威尔伯的朋友？
活动二：
引导学生自主探究其他“人物”是否是威尔伯的朋友。
（完成目标二）
有扶有放，深入探究“友谊”，引导学生对友谊进行更深的思考。
环节四
思考总结
重申友谊
活动一：
1.你生活中有哪一种类的朋友？你还想拥有怎样的朋友？你将付出什么？  
2.写一写：你对友谊有新的认识吗？
（完成目标三）
让学生有归纳，有收获，体会友谊的。




板书设计
《夏洛的网》分享课

      夏洛   陪伴、 鼓励……
     坦普尔顿 关键时刻救命……
……
友 谊                  

作者: 网站工作室    时间: 2021-1-10 00:49
《夏洛的网》分享课教学设计

伊河路小学 孟文婷





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