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标题: 小学老师教育反思尊重孩子的差异 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2021-1-5 10:43
标题: 小学老师教育反思尊重孩子的差异
世界上没有两片完全相同的树叶，每个人在这个世界上都是独一无二的，有自己的喜恶，自己的习惯，自己独有的一些特色。对于孩子来说，从出生之日起，不同的阶段，不同的环境，不同的条件会引发不同的发展。那么孩子之间存在差异是肯定的。可作为老师的我们又该怎样面对这些客观存在的差异呢？

作为教育者的我们经常会遇到一些让我们头疼的学生，可能是在学习上，可能是在思想上，可能是在行为习惯上等等。因为一个班级上，每一个学生都带着自己的经验背景和独特的个性、风格走进了班集体，每一个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界，他们常常对同一个问题表现出不同的理解，选择不同的解决问题策略。这都是差异造成的。这也是遵循人成长的自然规律的。

可是作为教师的我们，总是希望自己的孩子样样精通，希望孩子可以严格的按照自己的思路去做事情，忽略掉了孩子之间存在的这种客观的差异，每当孩子不能按照我们预先设定的情形完成一些事情时，我们总会在心中记下一帐，最后还总会一厢情愿的给孩子贴上了不同的标签。可是孰不知，就是老师这种无形的标签，却让许多孩子错失许多。

其实差异是客观存在的，那么作为老师的我们首先就一定要尊重这种差异，尊重学生个体。每件事情都是有利有弊的。差异是对教学的挑战，也是对班集体建设的挑战，但同时也是宝贵的教学资源。我想只要我们尊重、了解、顺应并加以谨慎地正确引导，这种资源就能被开发利用，差异也许就能成为推动学生发展的动力。从而提高我们的教育教学质量，并使每个学生都得到健康的发展。

我们的时代在发展，教育也在不断的改革，那么我们更要关注学生的客观差异，因材施教，既重智育，也重德育；既重知识，也重情感。让每个孩子都健康的成长，得到更好的发展！

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