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标题: 北师大版小学数学三年级下册《比大小》教学设计及反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-5 01:09
标题: 北师大版小学数学三年级下册《比大小》教学设计及反思
教学内容：北师大版小学数学三年级下册

教学目标：

1、          结合具体情境与直观操作，体会分数的大小比较与生活的联系，会比较两个简单分数的大小。

2、          渗透数形结合的数学思想，提高观察、分析和推理能力，发展数感。

3、          在数学教学中渗透思想品德教育。

教学过程：

比较和的大小时，设计了这样一个情境：小明家有五个人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己。一天爸爸带回来两个同样的蛋糕，为了让全家每人都得到一块，爸爸将其中一个平均分成两块（每块），将另一个平均分成三块（每块）。

师：分完后，爸爸让小明先选一块，如果你是小明，你会选哪一块呢？并说出你的想法。

一位同学是这样选择的，他在左图中选择了一块，因为他发现大于，他想吃多的。所以他在左图中选了一块。

另一位同学选了块，因为要比小，所以他想把两份多些的留给爷爷和奶奶吃。

师：同学们的回答都很棒，都直接看出了大于，但我更欣赏第二位同学的想法，你们听过“孔融让梨”的故事吧，今后就要向孔融学习，向我们身边的这位同学学习。

师：观察> ，谁来归纳分子相同的分数大小？

生：分子相同的分数比较，分母大的分数小，分母小的分数反而大。

师：你的回答真棒，谢谢你！

教学反思：

我国古代思想家孔子就曾提出：“行有余力，则以学文”，“博学以文，约之以礼”；德国教育家赫尔巴特也曾指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”

有部分教师总认为数学教材中缺乏思想教育的内容，所以在数学课堂中不太好对学生进行思想教育。其实不然，在每一门课程中，均渗透有思想教育的内容，数学课程也一样，只是我们没有认真去挖掘罢了。

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