优秀班主任事迹材料 如何建设优秀班集体

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构建和谐的班级氛围

建设一个优秀的班集体，不仅是班主任的责任，也是我们所有教师的责任。营造一个学风优良、班风端正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长。

一、读过一本书《和谐师生关系的心理建构》，我觉得，良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风，有利于完成教育教学目标。所以，构建和谐的师生关系，是最重要的。

建立平等的师生关系，作学生的朋友。平等是建立人际关系的前提，所以，改善师生关系，首先应从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置于师生交往的主体地位。

要有民主的领导方式。以民主型领导方式为指导的班主任，在班干部选举、评优选模中绝不包办代替，而是征求全班学生的意见，在班集体计划的制定和班级活动的开展方面尽量征求学生的意见。

多和学生沟通。除了平时应多和学生谈心外，尤其应注意每当学生犯错时和学生沟通的艺术，千万要冷静。对教师而言，沟通不仅意味着具有充分的词汇、合乎逻辑与清楚明白的表达方式，而且意味着要针对学生的水平，在各种情境下用学生最能理解的语言来表达思想和观点。

养成良好的职业良心和人格特质。学高为师，身正为范，要勇于奉献、甘为人梯。在人格特征上，要宽容，要善解人意，要有自信心。

二、教师在班级中很重要，但是教师只有一人，面对几十个孩子，我们的自己的能力是有限的，所以我们要发动学生的力量来管理班级。这就是选拔、培养、使用学生干部的重要性。

1、选拔学生干部应有一定的标准。应选那些思想品质好、有一定组织能力和管理能力并愿意为大家服务的同学担任班干部。为了使更多的同学得到锻炼的机会，如“值周班长”、“值日班长”之类，还可多设一些管理岗位，如书报管理员、灯长、路长、之类，培养为大众服务的意识。

2、干部选出来，还要注意培养和使用。

要在班集体活动中培养班干部的热情和能力，无论是主题活动、文体活动、评比竞赛活动、社会实践活动，让他们去组织、去设计，让他们在“台前”亮相，教师在“后台”指导。要教育他们抓紧时间学习，既要善于工作，又要善于学习；要给工作方法，争取工作主动。

三、俗话说：没有规矩不成方圆。健全班规，以好的班规对学生的行为予以规范尤其必要。

我们在上课之初就要对守则、规范逐条讲解、对照，指出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们为班级未来的发展制定条约。要公平公正地对待违纪的学生，只有一碗水端平地对待他们，才能使全班的学生信服。要适当采用激励性评价。每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已，所以对待不同程度、不同个性的学生，我们使用的评价标准也应有所不同。

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如何建设优秀班集体

杨敏

一个优秀的班集体一定是一个学习优秀的集体，因此要抓好班级的学习风气，在班级中树立一种积极向上的学习氛围，让孩子们的德智体美劳全面发展。我认为作为班主任，要从以下几方面做起。

1、以身作则

教师是孩子们崇拜的偶像，教师的一言一行直接影响着学生的发展。一个热爱读书，肯于钻研的教师，会潜移默化地影响学生。因此，教师要以身作则，率先垂范。教师在教学中要严谨认真，一丝不苟，才能要求学生有认真的态度。教师在教学中能够举一反三，教法灵活，学生才能思维活跃，活学活用。

2、营造氛围

    班级中的学习氛围如何，直接影响到学风的形成。教师要想方设法营造浓厚的学习氛围，在班中形成正确的舆论导向，以努力学习为荣，以不爱学习为耻。班级优良学风的形成必须要有一套严格、完整、规范的管理制度作保障。要让学生明确什么应该做，什么不能做。

3、养成习惯

    良好的学习习惯是良好学风的重要组成部分，有经验的教师都注重习惯的养成。如：在平时的学习中要努力做到勤奋学习，课上专心听讲，对老师提出的问题积极思考，积极发言，认真完成老师布置的各项作业，独立思考。要有积极进取的学习精神和浓厚的学习兴趣，掌握学习方法，提高学习效率等。

老师还要注重锤炼孩子的意志品质。如：意志坚定，不怕困难。遇到困难不低头，勇于克服困难。要有钻研的精神，探索的精神。大多数孩子具有了这样的意志品质，班中就会形成良好的学风。

4、宣传典型，树立榜样

小学生对外界有很大的依赖性和模仿性，教师要注意发现班级中努力学习的带头人。要利用舆论的力量，大力宣传，使之成为学生学习的榜样。可以让学生在班里确立自己的学习榜样，在平时的学习中不断向榜样学习，取长补短，使自己不断提高。教师适时引导学生展开学习竞赛，鼓励每个学生都向前冲，这必然会在班上形成一股良好的学习风气。

5、激励后进，耐心辅导

激励学困生，让他们也投入到学习中来，也是培养班级学风的一个很重要的方面。对于学困生如果放弃不管，不仅是学困生的损失，同时也会影响其他孩子的学习情绪，不利于班级中良好学风的形成。因此对于那些学困生教师要付出更多的爱心与耐心，不仅要为他们你不知识上的漏洞，还要不断地激励他们，帮助他们树立信心，追上大家前进的步伐。如果后进生都努力学习，全班的学习风气肯定会很浓了。

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对于小学班主任来说，让班里的每个学生心系班级，以班为家，不是一件容易的事.一二年级的学生小、自理能力差、还没养成较好的个人习惯，往往心系班级但心有余而力不足,那么如何打造一个优秀的班集体呢？
   首先，创建和谐的班级环境, 让班级焕发生命力。我在刚接班的时候就应在学生心里明确：我们分在了一个班级，就像一个家一样，大家都是集体的一员。我们要相亲相爱。互相帮助，共同进步。为同一个目标共同奋斗。当孩子身体不舒服的时候，班主任应主动送去一杯热水，问寒问暖；只要一有空，就和孩子聊天，了解孩子的生活和家庭情况，了解他们的爱好，了解他们的思想，和他们一起做游戏。平时多与家长沟通，从家长那里获得孩子们更多的信息。这样学生和家长就觉得老师是在做他们的朋友，做他们的亲人。
  其次，培养凝聚力强的班委，班委是一个班级的龙头。而作为班委其工作的宗旨必须是：全心全意为同学服务，积极调动全体同学，使班级具有凝聚力和向心力。因此，班主任首先应建立一个协调统一，凝聚力强的班委。班委建设应坚持以下几点：1、民主的原则。班委作风要民主，要增加工作的透明度和公开性。要求班委要经常听取同学的意见和建议，通过班会创造条件，让同学们发表自己的看法，对班级建设提出自己的建议。2、踏实的工作作风。班委具有良好的工作作风，以身作则，便会带动全体同学，调动大家的积极性，否则，整个班级将会成为一盘散沙，班集体也不是一个真正的集体。3、批评和自我批评。班委应该自觉开展批评和自我批评,发扬优点,克服缺点。
   最后，班主任必须建立规范、适用的班级管理制度。我在工作中发现：在制定班级管理制度时，一定要交给学生讨论。很多老师可能忽视了学生讨论的过程，其实，学生的讨论不见得会对老师提供的管理制度作多大的改动，但经他们讨论认可的东西，学生更好接受一些。否则，学生可能在潜意识中，认为是老师强加给他们的，自觉不自觉地会有一些排斥。
   总之，班主任是一个和谐、优秀班集体的缔造者。在实际工作中要善于给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出一种适合自己的新途径。

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建立优秀班集体

在学生当中同伴的影响是非常大的，有时它甚至超越了家庭和教师的影响。而一个集体它又是由多个小群体组成的，所以，在如何建立一个优秀的集体时，不妨先从这个小群体着手。在班级里就体现在合作小组。

首先，课堂上的学习活动必须小组成员全员参与，把个别学习自制力差的学生也带动了起来。在小组练习时，组内成员一起学习互相帮助，在小组展示时，根据成员学习水平，分工合作，这样大家都能有所提高。除了在学习积极性上有所提高外，课堂纪律也随之好了起来。不过，很多学生在别人进行展示时，不能去认真看仔细听，所以对认真倾听的学生也要给予表扬和奖励。同时，小组内成员之间也会相互监督，及时提醒上课没有注意听讲的学生，这样大大提高了上课的效率。并且小组互相帮助。比如学习了新单词后，让学生在小组内读单词，互相帮助，纠正发音。老师走下讲台给学生答疑和指导。练习时间后，让小组成员共同展示，可以齐读或者轮流读。

     其次，学习小组内互相帮助。把学习任务布置好后，学生之间互相学习，互相提问，大大提高了学习效率，也调动了学生的学习积极性。而且，老师一个人很难做到一一辅导，找小组长进行单独辅导，也是增强班级凝聚力的一种方式。做这一点时，老师要注意从旁观察，协助小组长，解决学生问题。有些同学可能方法不对，或者讲解出错，这些都要老师的帮助，等小组长知道如何帮助组员后老师方可适当减少关注。

     再者，学习小组的成立是个系统整体的教育工作。这其中涉及到各个学科之间的统一，小组成员的选择，小组成员座位的排列，小组内成员分工的划分，以及如何有序进行小组学习的培训工作等等。这些都不是一天两天就能建立起来的。单靠某个老师的独立实行，只能是流于表面形式的分组而已，并不能真正起到小组合作主动学习的精神。

     学习小组是个有效建立班级秩序，调动学生主动性的方法，但建立良好班集体的方法还有很多，要靠班主任的智慧和努力一点一滴才能出成效。

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爱我们的班集体

张鑫星

每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督;一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老师理他.学生为什么称之为学生，因为他们需要学习各方面知识，因为他们有许多不会的知识，因为他们会犯错误……优秀的班集体需要；老师的正确引导。

日常生活中，我们应该都会看到或者是亲身经历过如下场面：我们伸长脖子在路过等车，车终于开过来了，我们满心欢喜，即使车箱已经很拥挤，我们仍然强烈希望车能停下来，如果汽车司机胆敢不停车，我们一定会大骂司机“混帐”。但当我们终于上了车，在车上看到车外拥挤等车的人们，我们心底却偷偷希望司机不要停车，如果司机果然不停车，汽车在拥挤的人群前呼啸而过，车里的人就会大声欢呼“司机万岁”。车内和车外属于不同的利益团体，不同的利益团体，就会对事物有不同的态度，以维护自身的利益。共坐一辆车，短短的一段路程，短短的一段时间，我们都会有共同的利益，都会为维护自身利益而团结一致起来。现在，我们同在一个班集体，上了同一辆车，在这辆车上，我们的共处的时间不是短短的几个小时，而是整整6年，我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处，我们的目的地不是某个简单的地方，而是影响到我们一生的梦想；我们前进的动力不是简单地依赖某个司机的熟练操作，而是需要全体成员的团结协作和共同努力。优秀的班集体需要每位同学的共同努力：

上学期出现的问题及需要改进的地方：

1、 班规制度实行不够严谨；2 、课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学；3 、同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心；

4 、自习时间纪律不好；搞卫生不够自觉；5 、跑操、升旗、集会不认真，有人讲话；6  、班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，7 、 要形成一种正确的集体舆论；8  、有部分男生粗言秽语或语言不文明；起花名现象不要过火；9 、个别同学经常找别的同学开玩笑,取笑别人;10 、 有同学在班上打球、吃零食。11 、 还没有形成良好的学习及休息环境；

新学期强调细化常规要求：1、认真做好值日工作(无论在宿舍、卫生区还是在教室)；2、最后走会关电灯、门、窗；3、出黑板报；搬书；捡垃圾；拔草；关注对面教室卫生；4、提教学和班集体的意见；班级正确舆论导向；5、为班活动付出实际行动；理想书籍给大家共享；6、去室外劳动；定班规；维护班级良好秩序；7、积极配合班干部的工作；做好本职工作；8、管理好教室的纪律和卫生；9、配合好老师上课；遵守好课堂纪律；10、地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；不乱扔垃圾。11、各项活动不迟到；自习课不讲话；不分神；12、早读精神饱满；两操投入；作业认真 ，不抄答案；13、积极参与各种课外活动；体育课先站队、遵守纪律；14、尽心尽力做作业……

在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、向上的、让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你、我、他！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！

   新的生活，新的学习，新的征程，应首先从爱我们的集体开始。

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如何提高班级管理能

如何提高班级管理这一方面作为班主任的我想了很多，班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要善于培养学生自主、 自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级氛围等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到如何激发学生的集体荣誉感，激发主人翁意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。每个教师对这本书要认真地“看”，仔细地“读”，深入地研究分析。在实践中，教师应善于运用多种手段进行观察，及时记录，遇到问题时能积极思考、分析应对，以积累更多更好的经验。