师德演讲稿 做一名幸福的教师

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怎样提高教师的幸福指数？已经成为教师群体中一个长久的话题。面对当前社会对教师工作的强烈关注，教师工作繁忙、紧张、清贫使得教师在工作生活中的的幸福感越来越低。“老师是红烛,点燃自己照亮别人；老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。”“三尺讲台，两袖清风。”将教师职业的特点及要求浓缩其中：如果教师把轻松和富有作为对幸福生活追求的标准，那么会感到不满意、不快乐、不幸福。

我们要怎么样面对这些不满意、不快乐、不幸福呢？就要求教师要有一颗平常心，就要做到宠辱不惊、宽容大度、淡泊名利、优化情绪、知足常乐;幸福就是要孝敬、感恩、为善、乐道；幸福就是要我们对教师职业的自信；幸福就是要坚定理想信念不忘初心。

或许人们会说：说得容易，要做来何谈容易！我们不可否认，要真真实实做到以上几点很有难度，但是我以为，幸福在很大程度上取决于我们对现实的心态。只要我们认同以上观点，用心去践行，我们就一定能成为幸福的教师。

教育工作的目的是以“教就是教做人，育就是育心灵”为教育理念的。 教师在教育教学中要有教育智慧，教育智慧就是从我们平时的教育教学实践工作中来；从遇到困难中来；从前人的积累的经验中来。教师的智慧就在于如何把每个学生的独特个体变为积极的教育资源来处理研究并进行因材施教，让教书育人充满欢乐，让孩子们感受到知识的获得感，教师在育人时有幸福感，教师在教育教学工作岗位上要有自己行之有效的教育理念和方式方法，也要用好自身专业特长，为学生提供专业化的讲解、科学施教。各种不同的教育方式方法中，“守望教育法”是一种最精心特别教育方式，“润物细无声”，言在此，而意在彼，悄然无声。引导了学生的思想和行为，实在是教育的至高境界。平时与学生闲谈时所说的都是用心准备的，并在闲谈中达到了潜移默化的效果，教育就是农业需要守望者。

常常回想起平日工作中有困难、有挑战、有感动、更多是孩子们成长成才的喜悦。教师的人生为孩子们哭了笑了成长成才填满、孩子们快乐成长的时光，教师们都会铭记于心，不想错失那么多美好的回忆，都很珍惜和他们一起学习的时光。无论今后面对怎样的困难的问题，，只要我们不忘初心，砥砺前行，我们要多一些耐心和爱心，多一点智慧和技巧，那么我们就能享受幸福人生。“教师是普天下最阳光最光辉的职业，人类灵魂的工程师。”苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育的对象接受，就越能转化教育对象自己内心的要求。”

“老师！又有什么可以难倒您呢！”。让头顶时代光环的教师无比汗颜，因此反思，对于困境，要做的，不是去抱怨什么，而是逢山开路，遇水架桥，将困境有力转化。用自己的行动去改变现有的处境，让我们从身边的人和事做起，用一颗敬畏之心去谱写教师幸福人生的新时代篇章。

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