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标题: 班主任论坛发言材料如何建设一个优秀班集体 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-30 00:58
标题: 班主任论坛发言材料如何建设一个优秀班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我胡照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

四、发挥班委会和骨干的核心力量

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。

五、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-30 00:58
如何打造优秀班集体

李艳
　如何打造一个优秀的班集体呢？我谈一下我的看法：
　　1、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
　　2、班主任要善于培养班干部。
　　一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
　　3、班级管理讲究方法。
　　作为班主任，班级管理也是有一定方法的，只要方法运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的方法呢？

（1）用良好的师德感染学生。

（2）用博大的爱心打动学生。

（3）以心灵的沟通转化学生。

作为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去打动学生、感化学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
　　4、班主任要做好家校联系工作。
　　作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要利用优学通多与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育孩子学习方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-30 00:59
如何打造一个良好的班集体

一个团结和谐的班集体，能以熏陶、感染、凝聚等方式，促进学生的志、情、意、行等方面的和谐发展。下边说一下如何打造一个良好的班集体：

一、尊重学生、热爱学生

马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。尊重学生、热爱学生，是与学生建立起一种新型、和谐的师生关系的前提。因为学生往往把教师对自己的关爱与教师对自己的评价联系在一起。老师要像爱自己的孩子一样爱每一个学生，使学生感受到老师的关爱和集体的温暖。

二、亲力亲为、言传身教

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。老师就要讲一身正气，就要突出“为人师表”，就要追求“以德立身”。还必须做学生的挚友、榜样。亲力亲为，言传身教。陶行知也说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”

三、关心学生的身心健康

老师要关心学生的身心健康。适时地对他们进行心理辅导，介绍一些自我调适的方法，给他们减压，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动，教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生。

“我们辛苦，但我们快乐！”只要我们勇于开拓和创新，不断地总结经验，一定会建立一个具有凝聚力生机勃勃、积极向上、阳光的班集体。

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-30 01:03
如何打造优秀的班集体

张同焕

班级工作千头万绪，十分繁琐，这就需要老师有足够的爱心、耐心和责任心。老师要想把课教好，首先就要搞好班级管理工作，先管理好学生，然后才能顺利的开展教学工作，才能将一门学科教好。下面就班级管理我想谈一谈我的一些想法和做法：

一、从细微处抓起

细节决定成败，班级管理无小事，重在细心认真。开学第一课十分重要，让学生明确知道老师的各项要求，如：1、如何书写作业本上的作业，我给出固定的格式。2、每一单元学完都要根据所学知识点做一份手抄报。3、每人准备一个错题集，测试卷、课堂练习等出现的错题必须错题本上重做。4、每天都有10道口算题，每天定人出题，定人对答案，错误率高的题重点讲解。

二、制定详细的奖评机制

根据班级学生情况，将学生分成八个小组，每个小组的人数不等少者6人，多者8人，每组挑选一个小组长，小组长的任务是每天早上检查组员的各项作业，并在评价量表上根据学生作业完成情况进行适当的加分。另外，课堂上积极回答问题的和大胆发言的给以相应的加分，组长及时记录到评价量表上，表现特别好的不仅加分还会给物质奖励，以此督促孩子听课及回答问题的积极性。每周五收回评价量表，统计每个学生一周的得分情况，对积分高的学生颁发报喜单及奖品。通过这种方式大部分学生的课堂表现较好，作业也基本按时完成，有激励，激发了学生的学习兴趣，有兴趣，学生才能更好的学习相关知识。

三、与学生多沟通

沟通是教育学生最有效的方式，只有走进学生的心里，了解学生的所想、所求，才能对症下药，更好的教育学生。六年级的学生处于青春叛逆期，好多学生根本不和家长说心里话，他们不爱听家长、老师唠叨。我会主动和学生聊天，侧面了解学生的家庭状况、喜好，以及对我的课堂有什么看法和建议，根据学生的的反映适当调整自己的教学模式，更好的适应学生，师生互相适应、互相改进才能更好的开展教学。

总之，做为教师不能只会讲课，更要会搞好班级管理，融洽的师生关系才能让课堂更有效，让班级更优秀。努力做好工作、做细工作，班级才会更优，学生才会更优。

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-30 01:03

营造一个具有凝聚力、积极向上、阳光的班集体，是每一位班主任和任课教师一直所追求的理想。作为一名美术教师，所跨教多个班级的任课教师，对每位班级的班风状况更应该有一定的了解。

一个优秀班集体一定是个凝聚力强的集体，适合学生积极健康成长的人文环境。我认为，班级的奋斗目标是班集体发展的方向和动力。

首先应树立共同的奋斗目标，班级每位学生并为之去遵守各项规章制度。

其次，班主任及任课教师应不断培养学生积极乐观的心态，磨练优秀的学习品质。小学生心智还尚未成熟，模仿力较强，教师乐观的心态会对学生造成积极的影响，使得学生正确面对学习中的得与失，荣与辱，从而树立良好的自信心与学习习惯。

作为一名美术老师，由于所教班级较多，不能准确的把握各个班级里每个孩子的性格特点，但是可以最大限度的记住每个班级孩子的名字，便于课堂的管理和职务的分配，最大限度的发挥班级每位孩子的闪光点，以打造更完美的班集体。

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