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标题: 暑期教师培训苏大研修之所得 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-12-28 06:40
标题: 暑期教师培训苏大研修之所得
“上有天堂，下有苏杭”，在区教育局的领导和组织下，7月13日，我有幸踏上了2014迎江区中小学骨干教师暨名班主任苏州大学研修之旅。在苏州为期五天的生活和学习，我感受到了“人间天堂”的灵气，更收获了满满的教育智慧。
五天里，九位专家为我们参训学员做了九场精彩的讲座，既有对教育教学理论的精妙阐释，也有做教科研的要领指导，也有个人成长的成功经验，也有令人感动的教育教学案例，也有耐人寻味的教师沟通艺术，还有实用的教师心理调适技巧。专家的讲座字字珠玑，使人如沐春风，在专家既高大上又接地气的点拨下，我知道了课程改革究竟要怎样，看到了幸福教师究竟是啥样，明白了健康心理如何去调适……
课程改革究竟要怎样？
课程改革已进入“深水区”，如何成功到达“彼岸”，避免“被淹”的危险？7月14日上午，年已花甲的成尚荣教授做了题为《课程改革的深化：课程改革的坚守、走向与境界》的讲座，为我们指点了迷津。
成教授“脱口秀”式的讲座让人为之折服，两个多小时的讲座，教授没有一张文字稿，关于课程改革的点点滴滴他信口谈来滔滔不绝，他旁征博引，既有专业的理论又有生动的案例，让人听得明白且愉悦。
在“课程改革的坚守”上，成教授告诫我们要坚守课程改革所确立起来的方向和宗旨；要坚守课程改革多年来形成的教育核心理念（以学生的发展为本，即以人为本。）；要坚守课程改革以来给我们所规定的六个具体目标。原来“课程改革的坚守”就是我们早已烂熟于心却又不经意会忽视的大方向、大理念、大目标，我实在要感谢成教授这及时的提醒，并仰慕起他的大智慧。谈到“课程改革的走向”，成教授强调要以立德树人为根本任务；要寻找、确立学生发展的核心素养即必备品格和关键能力；要增强课程的选择性；要加强课程的规范性。
成教授的讲座让我对课程改革有了更清楚的认识，知道了现在我们教师大多所缺的不是专业技术知识而是个人的道德修养，知道了立德树人是素质教育的新内涵和更高要求，而自己平时对学生考分的过度在意是与之相悖的，要及时更正。
幸福教师究竟是啥样？
幸福的教师究竟是啥样？7月18日上午，我有幸目睹了一位幸福教师的风采。她就是“天使教师”于洁，被称为傅雷家书式的教师。“昆山有玉名于洁”有人曾这样形容她，确实，她就是这样一位有着灵性的教师。她目光柔软但执着又灵动，她长发飘飘，一举手一投足，顾盼神飞，一张嘴一开口，清音在耳，她是教育界的女神。
整整一个上午，于洁老师站着与我们分享了她的《智慧入心》，正是24年来对教育的专注与用心让她修炼了十大智慧。她对待学生是“亦师亦友”，她认为教育是“渡人渡己”。于洁就是这么一位对教育充满热爱的老师，如果说许多老师都爱过自己的学生，那么于洁最大的不同就是她一直爱着自己的学生，而且爱着自己的每一个学生！她坚信“每一棵草儿都会开花”，而在她的引领下，她的学生们也确实用事实证明了这一点！
“亦师亦友、渡人渡己”让我明白了成为幸福教师的奥秘之所在。
健康心态如何去调适？
“现代教师的职业病不是颈椎病而是压迫、偏执和好为人师。” 7月18日下午，黄辛隐教授以“品一杯心灵咖啡，尝一块心灵三明治”的形式为我们参训学员做了一场心理理疗。黄教授题为《教师的心理调适和压力管理》的专题报告，为我们带来了一份心尖上的“美味”。
在黄教授看来，成就幸福人生要做到“八然”，即“忙时井然、闲时自然、顺多偶然、逆多必然、得之坦然、失之宜然、捧之淡然、贬之泰然”，只有悟通以上“八然”，此生才会悠然。在面对压力时，黄教授给出的调适建议是：扩大自我认知、确立自己的风格、适当的角色定位和去除“非理性信念”。最后，黄教授针对我们教师的职业病还开出了一剂良药，叫“相由心生，境随心转”，联系到我们的工作中，即态度的改变，我们的态度改变了，我们的教育人生也随之改变，我们的孩子的人生也随之改变，在以后的工作中，我们要积极地运用，学会自己调适，做一个健康快乐的教师。
研修班虽已结束，但我的思考还刚刚开始，如何做一名有德行的教师，如何做一名健康的幸福教师，需要我的深思，更需要我的实践！

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