在最后一节课的时候我整理了一个课件，我做这个课件的初衷就是回归课本，这个课件有三十页，是我精心制作的，我给他命名为“三年级上册知识点串烧”，我们数学老师在最后都提出应该回归课本，我知道带着学生重新翻一遍课本不会有多大作用，第一学生懒得翻，第二学生觉得自己都会了，所以我利用课间，并且我在课件的第一页写了这么一段话：“本学期所学知识尽在于此，你掌握了多少？敢于挑战吗？勇攀高峰，加油！”并且配上一张攀岩图片。在每一个单元知识点结束后我写了这样一句话：“你有被这些题目难倒嘛？如果没有，说明你还是有点水平的！”在第三单元测量知识点总结后我又写了这么一段话：“这个单元的小知识比较多，你掌握了吗？点头 yes ，摇头 no ！希望你有所收获！”每个单元结束后我都有一段话，我知道学生都好胜，并且存在不服气的心理，我想我用的是激将法，所以在最后一节课，学生都很大声的回答问题，证明自己真的学到知识了。