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标题: 语文期中考试总结与反思 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2020-12-13 10:46
标题: 语文期中考试总结与反思

时间转瞬即逝，一学期又过去了一半，这学期的期中考试也随着紧张的氛围悄悄地过去。通过研究学生的答题情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、期中考试成绩分析。
本班有58人，全部参加了考试。试卷满分为100分，其中90分以上50人，80分以上7人，60分以上1人。全班平均分为94.97分。最高分为99.5(李梦媛、张泽熙、刘书瑞、何雨辰、朱展硕)，最低分69.5。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。
二、期中试卷分析。
总的来说，本次试题考查内容全面，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
三、学生答题情况分析。
从我们班学生这次的答题情况可以看出，学生对语文第一至第八单元的基础性知识掌握的情况较好，如听写词语，写汉字，组词，连成词语，课文原文填空等题的准确率很高，这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。但学生在“我爱写句子”和“留言条”这两道题中失分较多。主要原因并不是学生不会，而是大部分学生粗心大意，写错别字和“留言条”格式有误导致失分严重。从卷面分析，还得知到的信息是，随着学生年龄的增长，知识的增加，基础知识的灵活运用显得有些匮乏。
第一题，“听写”。本题学生答题情况较好。大部分学生基础知识掌握牢固，全班有5名学生出现了错别字。分析原因，主要是这几个学生语文基础知识比较薄弱。
第二题，“读拼音，写汉字”。本题学生答题情况比较好。大部分学生基础知识掌握牢固，有极个别学生由于书写不规范，导致失分。
第三题，“写部首，并组词”。本题学生都能规范写出生字，并正确组词。
第四题，“我选一选”。本题有2道小题。第1道小题，“选出每组中意思不一样的词语”。这道题学生失分严重。究其原因：首先，是一部分学生没有看清题意，模糊选择，导致失分。其次，有个别学生不理解词语意思，任意选词，导致失分。本题的第2道小题，“连成词语”。全班全部正确。
第五题，“我爱写句子”。本题失分严重。主要原因是学生语文基础差异较大，部分学生对于句子不能灵活运用，更不能写出通顺的句子。由于学生认识的字词有限，在造句中，有的生字和词语不能正确书写，导致出现错别字，失分严重。
第六题。“写留言条”。大部分学生能正确、规范地书写留言条。有极少数学生由于内容不全面，出现错别字，从而导致失分。
第七题。“背一背”。学生全部能流利的背诵课文。但是仍有个别同学由于粗心大意出现错别字。导致失分。
第八题。“我读一读”。本题是课外阅读，但是内容简单，学生得分率高。但是仍有一部分学生不同程度的失分。究其原因：一、有两位学生漏题，没有做第一小题【选出正确读音】。二、“花”除部首外有几画，学生在田字格里面写成了阿拉伯数字，导致错误失分。三、个别学生出现错别字。
四、学生存在问题。
第一、学生 “答卷”中马虎，粗心大意，没有认真审题。（漏题/题意不清/没有检查试卷）
第二、个别学生对字音，字形掌握不太好，出现错字和别字。基础知识掌握应该继续加强。
第三、学生的学习状态和知识掌握程度不同。特别是“写句子”这方面，学生存在差异较大。
五、反思与改进措施。
考试就像一面镜子，照出了作为教师的我们教学上的不足，照出了学生平时掌握知识的不足。通过分析与反思，我打算今后的改进措施有以下几个方面：
　1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。
　　2、注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语，还是有学生出错?仔细翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲，容易思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯，没有良好的学习习惯，不可能有优异的成绩。此外，更要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的注意力。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。
　　3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想，这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养，加强阅读训练，提高阅读方法。
　　4、注重课外阅读，拓宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。每月都有建议阅读书目，校内阅读的时间毕竟有限，所以要求学生每晚回家阅读不低于20分钟，并且要重视词语的积累，适当做一些摘抄。
5、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次“留言条”和“照样子写句子”这些题中中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有五六位同学进步十分明显，全班有一个学生成绩非常不理想。这是新转来的学生，并不是孩子不会，相反她都会做。孩子主要存在的问题是“写字太慢”。考试有时间规定，但是这位学生不能按时答完试卷，导致成绩不理想。以后我应该给孩子多些方法指导，提高她的书写速度。
7、多与家长交流沟通。一二年级学生的学习习惯的养成，离不开家长的检查和督促。因此，多与家长交流沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校合力，提高学生各方面的能力。
本次考试让我们班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，通过反思与分析，我也应该做到：多学、多练、多改变教学教学方式方法，一步一个脚印，提高自己的教学能力，让孩子们的学习习惯和成绩也越来越好。

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