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标题: 《牛郎织女》第二课时听课笔记 [打印本页]
作者: 最新资料 时间: 2020-12-7 10:29
标题: 《牛郎织女》第二课时听课笔记
20191008 统编版五年级上册《11.牛郎织女(二)》
韩嘉婷
一、简要回顾
上节课的故事中,讲到了哪些内容?
——牛郎身世可怜;牛郎和老牛(照顾周到、相处亲密)
二、初读故事,概括情节
1、默读:第一个故事的后面部分内容和第二个故事。
2、说说你了解了什么?
——织女遭受惩罚;织女和牛郎的幸福生活。
引导补充:在第一个故事中,还有一部分内容可以归纳为一个小标题,试一试。
——牛郎与织女相见。
作者: 最新资料 时间: 2020-12-7 10:30
1、板书:
2、小结:很长的故事,我们通过归纳小标题,梳理出主要的情节,就是这五个阶段。读故事,不能单单读情节,我们还要读人物形象,感受牛郎、织女、王母娘娘等是怎样的人。
3、织女给你留下了什么印象?
——勤劳、追求自由……
王母娘娘给你留下了什么印象?
——自私、恶毒……
三、想象与表达
1、结合课文内容,自己组织语言,自选一个小标题,来讲讲一个片段。
——提供坡度:
①想一想,选择哪一个小标题?
②五个小标题,如果变成五幅画,每一幅画会画些什么?
③结合课文中的语句、自己的话和想象的画面,说一说。
——学生分享,相机指导。
如:加上开头“牛郎是一个可怜的孩子,父母早亡,兄嫂待他不好。”;讲故事的语气要有变化;故事内容不要太长,有侧重,有省略;讲故事时可以加上表情和动作。)
2、用简单的话,把故事的大致内容讲出来。(这是本单元的习作内容)。
(在第一个故事的教学过程中,朱老师教学生抓住关键词句,概括小标题,同时引导学生结合故事内容进行合理的想象。在第二课时中,学生已经能在默读后,较好地概括小标题,并且想象更加丰富了,思维更开阔了。
在引导学生复述故事内容时,朱老师让学生想象画面上会画些什么,一下子把故事内容具象化,学生更能清楚地意识到故事中需要呈现的人物、情节等,更加细致而全面。)
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