（二）修改说明书
1.提取信息，梳理流程。
（1）学习活动：填写流程图。
（2）学生汇报交流，教师相机板书：理清步骤。
2.发现错误，修改说明。
（1）图文对照，发现错误。
①观察插图，发现错误：红色橡皮泥的位置应该是在半个乒乓球内。
②引导：小台灯做错了，跟说明书中有一处写得不够清楚有关系，请你默读说明书，画出描写不够清楚的语句，尝试着改一改。
（2）尝试修改，交流汇报。
①学生交流：把最后一步改为“在乒乓球内的铅丝头上用红橡皮泥做一个小灯泡”。
②小结（出示正确做法的小台灯）：图文对照是看懂说明文的好办法。（板书：图文对照）
3.拓展迁移，牛刀小试。
（1）练习一：图文对照，把“果盘滑滑梯”制作说明书补充完整。
（2）练习二：根据图片，小组填写“牛奶抽象画”的说明书。
第二课时
【课时目标】
1.了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个说句子。
2.了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思，并背诵积累。
（一）词句段运用，认识戏曲词语
1.出示“亮相、行当”等词语，引导学生读正确。
（1）学生自由练读。
（2）让学生选一选正确读音。
行当（háng xíng） 门轴（zhóu zhòu）
行头（háng xíng） 压轴（zhóu zhòu）
（3）学生齐读。
2.小组合作理解词语。
（1）学生读词语，理解的打“√”，不理解的写“？”。
（2）小组交流，把组内成员都不理解的词语圈出来。
3.反馈交流。
（1）学生各抒己见谈理解。
（2）小结：发现这些都是戏曲用词。
4.预设难词，重点学习。
预设1：压轴
（1）出示节目单，让学生选一选，哪个节目“压轴”。
（2）相机介绍：压轴本意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，但是现在常指排在最后一个出场的最重要的人或节目。
预设2：有板有眼
（1）出示京剧乐谱，引导理解：本意是唱曲中规定的节拍。现比喻言语、行动有条理、有步调。
（2）联系丰子恺的《白鹅》片段，拓展“三眼一板”。
它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
预设3：行头、跑龙套、对台戏、唱白脸
（1）看图选词语。（依次出示下图）
（2）交流，讲解。
预设4：粉墨登场、亮相
（1）选一选
中国载人航天计划于2003年首次（ ），神舟号飞船的发射把第一名航天员送入太空轨道。
历史的车轮不断前进，随着清朝王家覆灭，军阀又（ ）了。
（2）辨一辨：在语境中交流两个词语的区别。
（3）小结：随着时间的流逝，很多描写戏曲的词语意思已经发生了变化，我们使用的时候要注意。比如，“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏。现在比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。用时候多是贬义，不能随便使用。
预设5：科班出身、曲终人散、字正腔圆
（1）看词语，找反义词。
①半路出家——科班出身
②鼓鸣人聚——曲终人散
③南腔北调——字正腔圆
5.尝试运用。
练习一：从“词句段运用一”中选择词语，填一填。
①随着教育事业的发展，_________的教师越来越多了。
②别看这小家伙年纪小，可唱起京戏来_________，有一番功夫。
③梅兰芳________,一开口便是一段技巧高超的唱段，柔婉的嗓音诉说着凄
美的故事。
练习二：从“词句段运用一”中任选一两个说句子。
【设计意图】对于易读错、难理解的词，在学生自主学习基础上，创设新奇有趣的字词实践活动，融理解、运用为一体，实现趣味学习。
（二）日积月累
1.学习活动：小组对对碰。
2.反馈交流。
（1）交流难理解的词。
预设：
黄钟大吕：黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕，六种阴律的第一律。后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
（2）反馈分类。（鼓励多种分法）
3.连一连，区分四个词的差别。
4.反复读词，尝试积累。
（ ）（ ）流水 （ ）（ ）之音 余音（ ）（ ） 黄钟（ ）（ ）
轻（ ）曼（ ） 行（ ）流（ ） （ ）（ ）天工 惟（ ）惟（ ）
画龙点（ ） 笔走（ ）（ ） 妙笔（ ）（ ） （ ）（ ）如生
5.总结：今天我们进行两组词语的学习，都经历了读准和理解的学习过程，以后在积累词语的时候我们也可以用这样的方法来学习。
【板书设计】
【教学资源】
课堂笔记参考：
1.重点内容。
1.产生的想法。
2.有疑问或需要查找资料的。
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