《最后一头战象》教学反思

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《最后一头战象》由于课文篇幅较长，内容较多，学生在理解上肯定会有一定的难度。作为公开课来讲，对于我经验不太足的新老师来说，《最后一头战象》有一定的难度，报着挑战的态度，试着去讲这一节课。

    备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法，如何做到长文短学。可以采取“直奔中心”法，即从整体入手，通过整体感悟，让学生直接触及中心正题，抓住重点段落进行研读，放弃逐字逐句的讲解。

公开课讲的是第二课时的内容，第一课时孩子们能够读通课文，重点词语理解意思，了解到课文的中心，总结出关于嘎羧的四个场景：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。

第二课时教学设计：

一、诗歌导入。

欣赏小诗：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。打洛江边念战友，自掘坟墓共长眠。回忆课文中的四个场景：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。

二、走进课文，寻找感动。

1、请同学们自由轻声朗读嘎羧“重披战甲”部分，找出描写嘎羧见到象鞍的句子，体会嘎羧的情感。

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

2、请默读课文，思考当嘎羧要离开的时候，人们是怎么做的？嘎羧又是怎么样的？

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。

它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

从这里我们可以感受到嘎羧之所以对村寨和村寨的人们产生了（      ）之情，是因为它没有忘记（                 ）。

3、小组合作交流：嘎羧“凭吊战场”部分，找出最能表现嘎羧内心情感的句子，画出来，说说自己的感受。

（1）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧——发出震耳欲聋的吼叫。

当嘎羧来到洛江畔，回想到了什么？这里曾经发生了什么？

（2）士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。

（3）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，仿佛看到了：

   然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，不禁想起了：

   许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧——发出震耳欲聋的吼叫，它在大声呐喊：

4、师总结：这不仅仅是一头战象，这是一位让人满怀敬仰、让人饮泪歌颂的英雄。

三、再次带着感受读课文。

总结：美好的情感并非人类专有，在特定的环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀，这种情怀震撼心灵。——沈石溪

四、作业：1、嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。2、阅读沈石溪作品，如《狼王梦》、《一只猎雕的遭遇》等。