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标题: 四年级语文老师班主任十一月工作总结反思教育叙事 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:57
标题: 四年级语文老师班主任十一月工作总结反思教育叙事
十一月工作总结

闫霞

转眼间十一月就要过完了，回顾这一月虽然雪花漫天飞舞，天气寒冷，我们依然在寒冷的天气中忙碌着自己工作。

十一月我们学校举行了很多活动，有大课间的展示活动，老师和孩子们一起学习小白船的舞蹈，孩子们在学的时候非常的认真，跳的非常的好，上周我们三到五年级还举行了跳蚤市场活动，孩子们的积极性非常的高，每个人都在积极地推销自己的商品，我们班的摊位前聚集了很多的同学和老师，这是一个全员参与的活动，每个人都可以在这里找到自己的喜欢的或想要的，非常的划算，同学们详细的给同学、老师们介绍产品的特性就觉得他们对这次活动的喜爱。

我们还布置了班级文化长廊，其中班级长廊文化分了三个板块有语文园地、英语角、数学广角、通过班级文化充分的发挥了孩子的特长，同时也给孩子带来了很大的信心。

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:57
十一月反思：

消失的笑容

闫霞

天阴沉沉的，好像要下雨了，我在校园里急促的走着，迎面走来了一位满头白发的老人，用一口不太流利的普通话对我说：“老师，我的孙子要回家了，我们要走了。”我十分的迷茫，还以为是哪位家长刚刚接到学生在跟我道别呢!这时候，从老人的身后探出一个小脑袋，对我说：“老师我要转学了，车来了，我们要走了。”多么急促的道别，在我完全还没有反应过来的时候就看到他们走进教室，匆匆忙忙的收拾自己抽屉里的抽屉，我就愣愣的看着他们，只得到了一句“再见”。

看到他们离去的身影，我才回过神来，这是多么急促的道别，让我不知所措。我眼看着他们的身影越走越远，快要到校门口的时候，我的心里就只剩下一个念头，我一定要追上去。我的念头很快就转化为实际行动，当我追上去的时候，只看到那个孩子满脸的泪水，这时，我才意识到他走的是那么的不舍。他哽咽的声音告诉我：“老师，我不想走。”“老师我还没有好好地和同学们说一声再见……”。

看着你小脸上满是泪痕，特别的可爱，老师一阵心酸，天下无不散的筵席，你和同学们始终要分开，老师也舍不得你。牵着奶奶的小手微微颤抖，难掩他的激动。看着他转身离开的背影，我抹了下眼泪，再见，孩子，老师会记得你的，你的一切永远在我心中!你存在我深深的脑海里……

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:58
触动心灵的报告会

闫霞

周四下午，大家非常期待的“感恩教育报告会”终于举行了，地点是我们的文体中心。

这天下午我没有课，就和台老师和黄老师一起去文体中心听一听专业人士的感恩报告。我们站在四五年级学生的后面，在我们前坐着两个男孩子还一直在打闹，根本没有认真听讲。当演讲老师用充满激情的语气说道：“请伸出你的右手，用它拍拍你的旁边的同学，对他说：你很棒，再次对他说你好帅、或者是你很漂亮，若干年后我们还是很好的朋友！”男孩子就伸出手，往旁边同学身上猛拍，好多的同学嘻嘻哈哈你拍拍我，我拍拍你。

嬉笑过后，老师用深沉的语调讲了一个在火灾中救出自己班级所有的孩子，唯独没有救出自己的女儿，老师和他的女儿一起葬身火海的古诗。这个故事打动了在场的所有师生，家长，孩子的眼圈开始泛红。老师的演讲深入人心孩子们和家长在座位上偷偷地在擦拭眼泪。老师也有儿女，自己的孩子刚刚满月，老师就已经进入工作中，晚上八九点才回家这时孩子已经睡着，为了工作牺牲了陪伴儿女的时间，有时候自己生病了也没有时间去看病，把更多的精力用在了教育学生上，但是却换来了很多学生的不领情，换来了因为老师布置作业多而产生的恼恨。

演讲老师说了一句最多的话就是你爱你的老师吗？爱自己老师的同学，可以走上前台抱抱老师，犯错的同学可以通过这个机会向老师道歉，不仅仅是孩子家长也都是泪流满面。

这次的演讲触动着所有人的心灵，不过我们三年级没有参加，很希望下一次还有这样的活动。

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:58
给远方的你寄一片雪

闫霞

大雪纷飞，道路上没有几个行人，在皑皑白雪之间，我独自一人骑车去学校，只听到地面发出咔咔的声响，车子只是在原地打转无法前进，无奈只能把车子丢弃在超市门口，望着空茫的雪地，因为天气的寒冷让人感到非常的阴暗，大雪随风乱飞，迎面扑向我的脸颊。

本以为今天无法到达学校，不过冰雪女神还是眷顾我的，很幸运的乘坐了宋老师的车，望着车窗外的雪景，听着风雪中汽笛的声音仿佛回到大学期间大家一起玩雪的场景，大家一块起床从寝室出发走向教师，你肯定先捧一捧雪，和这期盼已久的冬日精灵来个亲密接触，或者捏一个雪团，趁大伙儿不注意，轻轻扔在我们厚厚的羽绒服上，然后便逃走，大家你追我赶的，和你打着闹着，笑声落在这白茫茫的雪地。

从寝室到教室，中间就路过一个报告厅，短短百十来米的路硬生生的让我们走了半个多小时。拿出手机，“来”我们和白雪拍个照吧！爱玩的你肯定不会配合的，不是拿我们衣服上面的帽子盖我们的头，就是拿雪球脸上蹭，照片上的你没有一个是正常的姿势，等到我们拍的时候，你就一直在指挥，没注意到我们头顶有几枝树枝，正当准备姿势时，你一动树枝满天雪花飞舞，飘落到我们脖子里面，一路上嘻嘻哈哈大家打着闹着，踩着厚厚的积雪，听着咔咔的声响，走向班级。

下雪天是我们最快乐的时光，我们有共同的回忆，一转眼毕业快两年了，我们各自追寻自己的梦想，在梦想的道路上面奋进，毕业之后你选择留学，你那里没有冬天没有雪花，再聊天的过程中不止一次提到下雪，今天我迎来了第一场雪，虽然你无法看到这第一场雪，但是我们有共同的回忆。

那些落在身上的雪，那些落在心上的雪，领着我们回到从前。

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:58
班级文化建设

闫霞

我认为真正的班级文化建设的目标，不仅仅是漂亮的教室环境，走廊环境，我深刻的体会到，好的班级文化可以帮助同学确定学习的方向，帮助班级确立以后发展方向，好的班级文化有利于老师与学生、学生与学生的相处，班级文化一旦形成，它反过来会对班主任的管理发挥着巨大的作用，成为一种无形的力量，促进全班同学实现班级目标而共同奋斗。

为了让我们班级的每一面墙都能说话，在教室空白处分了好几个版块，第一个板块是我们一起去地质博物馆把大家照的照片集合成了相册，从照片中可以看出每个人的脸上都洋溢着欢快的笑容。大家一起在这个温馨的班集体中快乐成长。

第二个板块是“成长树”每一位同学刚开学的时候我就让他们制定了自己的学习目标，同时让孩子在便利贴上面写上自己的梦想，贴到了我做的成长树上面，我把孩子的梦想都看了，有的同学想要以后当老师、有的想要以后当医生、有的想要以后当一个飞行员、有的想要有一双翅膀。不管孩子的梦想是什么我都鼓励他们为自己的梦想努力前进。

第三个是我们班的班级走廊文化，其中班级走廊文化也分了三个板块有语文园地、英语角、数学广角、在语文园地上面不仅有孩子自己做的好词好句手抄报还有书法，通过班级文化充分的发挥了学生的特长，也给孩子带来了很大的信心。

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:58
《盘古开天地》教学设计

教材分析：

本单元的学习，是对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练。《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣。本课时的重难点是引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。

学情分析：

学生在第一课时已对课文有所了解，学习了生字，朗读了课文，理清了层次，本课时立在在此基础上，进一步通过“以读促思”来体会盘古的献身精神。在教学中，教师要重点引导学生用多种方式读书，边读边思，边读边议，边读边展开想象，抓住关键词、句、段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。

教学目标：

1、初步学习概括文章主要内容的一个方法——中心句。

2、积累反义词和“隆隆的雷声”这样的词语。

3、有感情地朗读课文，知道类似的神话故事

4、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。

教学重难点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力。

教学方法：从本课神话故事的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用：阅读法、讲授法、情境教学法等。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、图片激趣、导入新课

1.师：看看大屏幕，还认识他们吗？（幻灯片1出示）

  师：他们都是神话故事里的人物。在中国古代神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——生：盘古

2.师：这节课我们继续学习盘古开天地的故事。（师板书课题，生齐读课题。）

3.师：盘古为什么要开天地？

  师：盘古怎样开天地？

  师：盘古开天地的结果如何？……（学生畅说欲言，教师强调、引导。）

  师：那就让我们带着这些疑问美美地读读课文吧。

二、整体感知，提炼中心

1．指名读文。想一想，课文主要讲了一件什么事？

  师：看到它我们就知道了课文写了什么，像这样的句子就叫做—— 中心句。（师板书：中心句，生齐读）

三、以读促思、紧住题眼、共解疑难、情感升华

1、学习第1自然段

师：盘古为什么要开天地呀？（学生答混沌一片）相机理解“混沌”

师：混沌就是模糊一团，盘古就是在这种状态下一睡十万八千年，那他醒来后又是怎样做的呢？请同学们默读课文第2自然段，用自己喜欢的符号标出来。

2、学习第2自然段。

生汇报，师幻灯片4相机出示。

师：谁能大声地读一读这句话？读了这句话，你有什么样的感受？（生可能会说到感受到了盘古力气大）

师：从哪些词看出来的？

生：抡、猛劈过去

师：你能读出这种感受吗？

师：天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化。师幻灯片4出示。

师：大家再仔细观察这两句话，你发现了什么？（几对反义词和一对近义词）

（1）两个qing意思一样吗?说说看。理解“轻”—“清”的意思不同。读时轻一些。

（2）浊呢？通过“清”理解“浊”的意思，你看，利用反义词也是理解词语的好方法。（语气放慢）

（3）男、女生分读反义词。

师：盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括就是——生：开天辟地。师板书

3、学习第3自然段。

（1）就像这样，你能不能用一个成语来说说第3自然段讲了什么，自己读读看。

（2）引导学生用一个词来概括。（板书：顶天立地）

师：天和地分开以后，盘古怕还会合在一起，就……

生：就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。

师：头顶着天，脚踏着地，叫顶天立地。盘古并不轻松，请大家看着图，从盘古的表情你体会到了什么？（生自由发言，教师相机提炼其语言。）

4、学习第4自然段。

（1）师：盘古这样苦，这样累，后来盘古的身体发生了怎样的变化，读课文的第四自然段，边读边勾画盘古身体发生变化的句子。(学生自读，教师巡导)

师：勾完的孩子举手示意。

师：哪句话在写他的身体发生了巨大的变化？

生：第一句。（学生读）

师：发生了哪些变化呢？咱们来合作读一读。（教师引读课文第四自然段，幻灯片5出示文段）

师：读着这些句子，你想到了怎样的画面？

生：我仿佛看到了盘古的四肢变成了辽阔的大地。

生：我仿佛看到了……

生：我们都仿佛看到了，看到盘古的身体化作这美好的一切。

师：这每一个词语的后面，都有着丰富的画面。让我们一起来读一读这些词语

屏幕出示——四季的风飘动的云隆隆的雷声 ……

师：读到这些词语，我们似乎看到了盘古用他的整个身体创造的美丽的宇宙。四季的风和飘动的云是他的气息；茂盛的花草树木是他的汗毛；…… 看到这些，你一定有许多的话要说，来说说吧。

交流：

师：再读最后一句。

（2）谁能把这巨大的变化读出来。我们读文章，先要感动自己，才能打动别人。

（学生读，师相机指导）

（3）同学们，你们觉得这些变化怎么样？（奇妙、奇特等）

师：正是由于这些奇妙的变化，才形成了美丽的宇宙。下面老师来读一句，你们闭上眼睛，边听边想象，看看自己脑海中出现怎样的画面。

师：慢慢睁开眼，告诉老师，你脑海里出现了怎样的画面。（生自由说，师相机反馈。）

师：同学们，读书就是这个样子，要边读边想象，通过读把你所看到的景象展现出来，用这种方式读读其他的句子，待会把你看到的景象说给大家听。（生说）

师：这么美丽的画面，就让老师和同学们一起合作再读一遍吧。

师：盘古的身上是不是只有这些变化？你是从哪个地方看出来的？

师：盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了一切！ (板书：化作万物)

师: 大家看，这就是盘古！他开天辟地、他顶天立地、他化作万物! 面对这么一位巨人，你想对他说点什么？

（4）生汇报，师小结。（奉献精神，伟大等）

（5）齐读最后1自然段。

师：让我们带着敬佩之情，齐读最后1自然段。

四、总结延伸

同学们，让我们记住这美丽的神话──盘古开天地!你还知道哪些呢？

提示：后羿射日、八仙过海、精卫填海、嫦娥奔月、夸父逐日、女娲补天、女娲造人……（学生可自选、读读）

五、板书设计             18、盘古开天地

盘古醒后    混沌初开

天地分开    天地始成

盘古倒下    化作宇宙

   无私的精神

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:58
盘古开天地课后反思

闫霞

我们学校每天都在进行课例研究，在周四的时候我讲的是盘古开天地，这是一篇神话传说，神话是古代人民通过想象创造的现实生活中是不存在的，本文讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

整篇课文充满了神奇的想象，生动的语言塑造了盘古伟大的形象，同时赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

先是“天和地还没有分开”的时候是什么样的，然后是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化，他的气息变成了风和云、她的眼睛变成了太阳和月亮、他的声音变成了隆隆的雷声、他的四肢变成了东西南北四极、他的肌肤变成了大地、他的血液变成了江河、他的汗毛变成了花草树木、他的汗水变成了雨露……

在这一次次的描述和朗读中，学生的情感也一次比一次强烈，盘古顶天立地的形象一次比一次高大。此时，就无须太多的分析和讲解,朗读就是有如此大的魅力和韵味，它能让我们拉进与人物的距离，与之同喜、同忧！此时的学生很自然地就能体验到盘古开天地的勇敢、坚强和悲壮感，对盘古的崇敬之情也油然而生。

作者: 最新资料 时间: 2020-11-11 08:59
跳蚤市场活动的快乐

闫霞

在周四下午，我们校迎来了“跳蚤市场”，在去年的时候看到高年级的学生参加这个活动我们很是羡慕，然而今年我们可以参加了，当我把这个消息告诉给学生的时候，每个人高兴的都想跳起来。

   在跳蚤市场开始的前一天，孩子们都已经开始准备东西了，有些同学准备了好多的东西，当活动开始那天，我们的操场上已经聚集了很多的学生，我们找到自己的摊位大家开始动手摆放自己的商品，孩子们的旧玩具，旧图书，旧拼图等，随着王校长的发言，我们的“跳蚤市场”正式开始了！

  孩子们的积极性非常的高，每个人都在积极地推销自己的商品，我们班的摊位前聚集了很多的同学和老师，这是一个全员参与的活动，每个人都可以在这里找到自己的喜欢的或想要的，非常的划算，同学们详细的给同学、老师们介绍产品的特性就觉得他们对这次活动的喜爱。我们班有一个非常害羞的女孩儿平时也不爱说话，在今天她不仅把自己的芭比娃娃销售出去了，同时用自己卖出去的钱在一次的买到了自己喜欢的物品，吆喝声此起彼伏，大大小小的孩子都变成了“小淘家”，兜里装着自己的零花钱，穿梭在人群中去自己的需要的物品。

在四年级的摊位前聚集了很多的学生，我走进一看，原来那里有很多的故事书，这些书引起了我的兴趣，我可以买几本放到班级里面等到阅读课的时候可以给我们班孩子讲一讲里面的故事。

  孩子们不仅把自己的物品销售完了，同时也买到了自己喜欢的物品，在活动中孩子们非常的开心，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。

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