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标题: 五年级班主任教育札记 比赛的魅力 [打印本页]

作者: 最新资料    时间: 2020-10-29 14:18
标题: 五年级班主任教育札记 比赛的魅力
学校一年一次的校长杯足球比赛又开始了。我们五六班上周和本周居然神奇地赢了两场,进入了决赛环节,真是一件让人高兴的事啊!

我觉得一次比赛对于提高班集体的凝聚力作用特别大。

你看,在赛场上,选手们盯着足球,全神贯注,全力以赴,奋勇拼搏着;赛场周围,班级所有剩余学生都是啦啦队队员,包括老师们,大家扯着嗓子一起喊着:“五六班,加油!五六班,加油……”激动地光想跳起来,特别是看到赛场上面临紧要关头的时候,喊声更大更急促了,仿佛自己是运动员一样,今天,一个观看比赛的学生到激动处,一脚踢在另一个学生的屁股上,另一个学生直接往球场边缘的升旗台底座踢去。我赶紧安抚,却实在是忍俊不禁。

在两次比赛时,我一直在安抚后备队员,他们光想上去比赛,我看着赛场上人家踢得好好的,怎么换?第一次比赛,终于到了中场休息的时候,我看一个队员满头大汗,弯着腰,很疲惫的样子,我让他下来,好一番劝,才给劝下来,新上场的队员那个高兴的呀,像撒欢儿的兔子到了大草原。

第二次比赛,刚开始的十几分钟,双方队员都不在状态,虽然也在抢,可是,我觉得不够积极,我着急地在一旁喊:“抢啊!”“怎么不踢啊?”没有用。想叫停,给他们说两句,不知道程序。可是,突然,我们班踢进了一个球,场上的气氛一下子就剑拔弩张了。对方立刻要求换人,我觉得他们有点乱了阵脚了,而我们班队员却是士气大增,我心中一阵暗喜。这是,一个学生喊“蒋凌宇,加油!”蒋凌宇是刚刚踢进球的那个学生,我赶紧制止:“别喊,他会飘。”而且,如果其他人听见,也会不利于团结。我们又喊起:“五六班加油”。

我虽然人到中年了,可是,我喜欢融入赛场上的那种氛围中,激动时大喊,失利时想办法,在赛场外到处跑,尽管喉咙不舒服。学生们感染我,我感染学生们,他们看着我乱跑的样子笑,我感觉我已经被他们接受了。

两次比赛的最后,借着激动劲儿,我们都合了影,大家自动让队员们站在最前排,然后每个人自己找了个位置或坐或站,脸上露出灿烂的笑容,我赶紧举起手机,记录下这美好的瞬间。我想,我们班的文化墙上空着的那个班级合照,终于有内容了!

胜利固然鼓舞人心,让学生们有归属感,失败的班级,难道就不能增强班级凝聚力了吗?当然能,不论成功还是失败,在孩子们心中,都狠狠地刻上了班集体的名字,他们知道了,我,是这个班集体中的一员。这就是比赛的魅力。




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