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标题: 古诗文阅读训练36 ：《于是入朝见威王》《伏伽曰》 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-10-22 00:26
标题: 古诗文阅读训练36 ：《于是入朝见威王》《伏伽曰》
【甲】

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·齐策一》）

【乙】

　　伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”
　　帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”

（选自《新唐书·卷一百三·列传第二十八》）

　　【注】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。

1.断句题

泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。

2.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，正确的一项是（　　）
A．齐王下令后，当面讽刺齐王者可以接受上等奖赏。
B．齐国和燕、赵、韩、魏打仗，最终战胜了这些国家。
C．“不义无赖”及“慢游之人”，只可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰。
D．孙伏伽指出唐高祖的过失，无所避讳。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。

（2）周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。

4.劝谏有多种方式。邹忌委婉劝谏，通过家事、国事类比得出了的结论；孙伏伽直言进谏，通过分析今世前朝希望唐高祖，。（用原文语句回答）

5.联系上下文，结合下面句中加粗词语，分析齐威王和唐高祖这两个人物的共同特点。
王曰：“善。”乃下令……帝大悦，即诏……

作者: 最新资料 时间: 2020-10-22 00:26

参考答案

1.断句题

泛观前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右乱之。

本题考查断句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：历观前代，子孙不能孝敬，兄弟不能友爱，没有不是由身边的人作乱引起的。“泛观前世”“子姓不克孝”“兄弟不克友”“莫不由左右乱之”均句意完整，结构清晰。敌句子断为：泛观前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右乱之。

2.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，正确的一项是（　D　）
A．齐王下令后，当面讽刺齐王者可以接受上等奖赏。
B．齐国和燕、赵、韩、魏打仗，最终战胜了这些国家。
C．“不义无赖”及“慢游之人”，只可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰。
D．孙伏伽指出唐高祖的过失，无所避讳。

本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。
A．不是“当面讽刺”，是进谏。故不正确。B．齐国和燕、赵、韩、魏没有打仗，最终战胜于朝廷。故不正确。C．“驱驰”不是“骑马奔驰”的意思，是奔走效劳之意。故不正确。D。叙述正确。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
一年以后（过了一年），即使（就是）想进谏，也没什么可说的了。
（2）周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。
周、隋两朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国（一言堂会让一个国家灭亡）。

本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中重点词有：期年：满一年。虽：即使。
②句中重点词有：晚：晚期。结舌：不说话。邦：国。

4.劝谏有多种方式。邹忌委婉劝谏，通过家事、国事类比得出了王之蔽甚矣的结论；孙伏伽直言进谏，通过分析今世前朝希望唐高祖愿选贤才，澄僚友之选。（用原文语句回答）

5.联系上下文，结合下面句中加粗词语，分析齐威王和唐高祖这两个人物的共同特点。
王曰：“善。”乃下令……帝大悦，即诏……
“乃”为“于是、就”的意思，“即”为“立即、立刻”的意思，说明齐王下令和唐高祖发布诏书速度快，行事果断，说明他们都是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。

本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。

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