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标题: 传统文化教育的感悟 [打印本页]

作者: 最新资料    时间: 2020-10-21 08:54
标题: 传统文化教育的感悟
  传统文化到底是什么?目前我们对传统文化存在的误解是国学目前流于形式,流于表演。国学者何,一国所有之学也,国学者,与有国,以俱来。因乎地理。根之民性,而不可须臾离也,君子生是国,则通是学,知爱其国,无不知爱其学也者,我国的传统文化博大深远,但最注重的就是德育教育,最经典的代表就是儒家学问,儒释道精神都起源于中原大地,儒家思想的代表人物孔子老家在山东齐鲁大地,现存最早的佛教寺院是河南洛阳的白马寺,道家代表人物老子是河南周口鹿邑县人氏。师德,师者,教之以事,而喻诸德也,德者,道之舍,物得以生生,知得以职道之精。传统文化植根于中原,作为中原人更应该汲取传统文化的核心和精髓,让这些精髓深入内心,内化成自己的一部分,自身修养就会在不知不觉中得到提升。

感动了一代又一代人的《游子吟》让我们明白母爱的细小平凡却无私同时也教会我们要懂得感恩。对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得难忘的就是莫过于母子分离的痛苦时刻了。这首诗把作者这些回忆体现的生动形象,仿佛我们都可以想象到自己与母亲之间的每一次不同的离别,也让我懂得报答父母的意义。

我觉得一个是古代传统的文化教育一个是班级主流的文化交流,古代与现代的相碰撞让我更加体会到我国教育的魅力,班级文化是一门潜在的课程,有着无形的教育力量,有助于培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操,激发学生热爱生活,热爱班级的感情,促进学生奋发向上。教育功能是班级文化的首要功能,班级文化作为一种特有的教育力量,渗透于一切活动中,班主任应该掌握班级活动技巧,创建班级特色,文化,关注学生精神生活,营造书香班级。

  作为老师要更新教育理念,提升学生的素质,教育的根本功能是促进人的成长和全面发展,只有培养学生的品德与修养,激发他们的梦想与激情才能达到教育的根本目的。班级管理是一项综合性工作,加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。班主任是一个班级的核心和灵魂,其一言一行影响着学生的一切,进而影响学生的一生。知识不如能力,能力不如品质。教育目的不是成功而是幸福。其次是强化动态文化,打造精神家园,动态文化,让学生在参与中感受,辩论、读书会、课本剧、英语走廊等精神纷呈,课前小演讲等等演讲活动要坚持进行。在主题班会时要精心准备让班会成为一道靓丽的风景线,然而,在现实中的班会往往成为教师一人主持的日常事务的布置会,违纪问题批评会,没有很好的成为民主管理的机制。同时也可以多想些激励学生的方法,比如制作海报把大家的积极性调动起来,传递正能量,引领主流价值观,然后让孩子们懂得人生因拼搏而精彩,怀揣梦想起航,与梦同行,共赢成长。
作者: 最新资料    时间: 2020-10-21 08:54
教育的感悟

                                 樊晶晶




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