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标题:
统编九年级历史上册教案第7课基督教的兴起和法兰克王国
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作者:
网站工作室
时间:
2020-10-4 08:08
标题:
统编九年级历史上册教案第7课基督教的兴起和法兰克王国
教学目标
了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
了解西欧封建制度的形成,知道封君和封臣的关系,能准确简述西欧封建等级制度的特点。
通过基督教在法兰克王国的发展壮大,初步认识西欧封建王权与教权的关系。
教学重难点
重点:西欧封建等级制度
难点:封君与封臣的关系
教学过程
(一)情景导入 生成问题
展示欧洲地图,找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家,你知道这三个国家的由来吗?
(二)自我研学 生成新知
知识点一 基督教的兴起
1.兴起时间、地点及创始人
时间:__1世纪时__;地点:罗马帝国统治下的__巴勒斯坦地区__;创始人:__耶稣__。
2.4世纪末,罗马皇帝确定基督教为__国教__,促进了基督教的传播。
(三)合作探究 生成能力
探究一 基督教的兴起
1.阅读教材,说说基督教兴起的原因是什么?
生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教,寻求精神上的解脱,基督教应运而生。
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网站工作室
时间:
2020-10-4 08:09
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网站工作室
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查阅资料,比较一下佛教和基督教,完成表格。
名称
产生
时间
诞生地
创造人
经典
教义
主要
节日
佛教
公元前6世纪
古印度
乔达
摩·
悉达多
《大藏经》
“众生平
等”“忍
耐顺从”
浴佛节
基督教
1世纪
巴勒斯坦
耶稣
《圣经》
忍受苦难,死后可以升入“天堂”
圣诞节
复活节
探究二 法兰克王国
法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治,采取了哪些措施?有什么作用?
探究三 封君与封臣
多媒体展示西欧封建社会等级示意图,探究下列问题。
西欧封建社会流行这样一条规则:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
(1)西欧封建制度以什么为纽带而形成的?
(2)在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”你是如何理解这句话的?
(3)封君与封臣之间是一种什么关系?
(4)通过以上探究,概括西欧封建等级制度的特点。
探究四 查理曼帝国
阅读教材,结合P33法兰克王国形成和发展图,探讨下列问题。
(1)西罗马帝国灭亡发生在什么时候?法兰克王国是由谁建立起来的?后来分化成了哪些国家?
(2)查理为了得到教会的支持,采取了什么措施?有什么影响?
影响:教会变得富有起来,势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。
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