小学教师信息技术应用能力发展测评工作方案

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根据县教育局《关于组织开展全县中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作的通知》（教人[2016]176号）文件精神，现就组织开展我乡小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作有关事项安排如下：

一、目标任务

开展教师信息技术应用能力发展测评是组织实施信息技术应用能力提升工程的重点工作，按照“以评促学、以评促用”原则，重在评价教师应用能力发展水平，发展测评分为初级水平、中级水平和高级水平三个等级。通过发展测评，检验各校实施信息技术应用能力提升工程的成效；提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；逐步建立教师主动应用机制，激发教师应用信息技术开展课堂教学、进行日常工作的主动性。

二、组织领导

为切实做好我乡小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评工作，决定成立陈汉乡中心小学教师信息技术应用能力发展测评工作领导小组和专家评审组：

1、领导小组

组  长：

副组长：

成  员：
2、专家评审组

组  长：

成  员：

3、技术指导组

组  长：

成  员：
4、校级管理员：

三、测评对象

2014、 2015年参加能力提升工程项目培训，且培训测评合格的参训教师均须参加发展测评。即参加2014年度省电教馆组织的信息技术应用培训和国培计划（2015）一安徽省乡村教师网络研修项目的教师。（具体人员及测评等级见《陈汉乡中心小学参加信息技术应用能力发展测评教师信息》）

四、测评内容

中小学教师信息技术应用能力发展测评，主要了解教师信息技术应用能力提升程度，依据应用能力评价标准，科学评价能力发展的等级水平。测评内容注重联系教师教育教学和专业发展实际，反映教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进自身专业发展的程度。

五、测评形式

采用情境作品评审和相应的教学设计审查的方式进行。情境作品是指参评教师提交的反映其教学实践过程中运用信息技术进行课堂教学的视频，教学设计是教师组织课堂教学的方案（文本）。

参评教师登陆安徽省中小学教师继续教育选学平台的发展测评系统，根据诊断测评等级提交相应等级的情境作品和教学设计。（登录、上传方式及要求详见《教师用户操作流程》）

申报初级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学的某个环节，时长不超过8分钟；申报中级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学的某个片段，时长不超过10分钟；申报高级的情境作品应能反映教师应用信息技术支持课堂教学和转变学生学习方式，时长不超过12分钟。

六、测评实施时间

准备阶段（5月上旬）

1、成立测评工作领导小组，制定工作实施方案；

2、确定校级管理员，通过县级培训，使之熟练掌握各种操作流及常见问题解决方法；

3、组建并培训学校管理团队，成立技术指导组（指导教师撰写教学设计、拍摄剪辑情境作品、选择浏览器登录，指导上传情境作品）；

4、组建并培训学校专家团队，学习 《安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评情境作品评审标准》（初级），把握精神实质，公平公正评分；

5、培训参评教师，组织教师学习《安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准（试行）》，明确情境作品和教学设计上传要求，掌握相关词语解释。

实施阶段（5月中旬一6月上旬）

1、参评教师根据具体等级测评评价标准要求撰写教学设计；

2、参评教师制作（拍摄剪辑）相应等级情境作品；

3、参评教师上传情境作品和相应教学设计；

4、校级管理员向校级评审专家分发初级测评材料；

5、校级专家评审初级情境作品。

总结阶段（（6月中旬一6月下旬）

1、学校总结发展测评工作，提出意见或建议，形成总结报告，迎接省教育厅组织的抽查。

2、教师登录测评平台打印发展测评证书。